育儿专家指出,性教育是一种终身教育,它有两个重要阶段,一个阶段是两三岁的幼儿时期,另一个关键时期是青春期。让宝宝从小意识到男女有别,对自己的性别有个正确的认识,并非小题大做,它将影响到孩子能否顺利度过青春期,能否最终形成健全的人格。
家长误区
在有些家长甚至幼儿园老师的心目中,男孩子文静、俊俏、略带几分羞怯的女性美,似乎比淘气,好动的阳刚之气更讨人喜欢。于是他们喜欢给男孩扎小辫、涂脂粉、穿裙子,甚至起女孩名字。有的父母干脆把男孩打扮成女孩,只是因为自己想要女儿未能如愿,以此聊以自慰。然而,大人导演的是“假戏”,孩子却是“真作”。久而久之,从他的外观到内心世界都会进入女性角色。若问到孩子:“你愿意当男孩还是女孩?”这样的孩子也许会回答:“当女孩。”长大成人后,有可能发生“性自认倒错”的现象。
培养宝宝的性别意识
0~3岁,是对宝宝进行性教育的关键期。虽然宝宝一出生就宣布了自己的生理性别,但其性别意识的培养,需要年轻的父母下一番功夫。在日常生活中,父母可以从服饰、玩具的选择、游戏类型、不同的教养方式等方面入手,对宝宝进行完整的性别意识的“培训课程”。
课程一:服饰的选择
年轻父母在对宝宝服饰的选择上可以根据男孩、女孩性别的差异进行购买不同的服饰。例如父母在为孩子挑选服饰时,应向营业员询问,那一种颜色花样更适合自己的小孩,不要把性别搞错了。
男孩服饰比较素色,花样也较简单。
女孩可以选择色彩鲜艳和款式多样的。
在欧洲一些国家,婴儿的服饰一律用淡蓝色和粉红色区分男女。在新加坡,甚至那些还抱在手上的男婴,都已穿正式的男装三角裤,尽管三角裤里还裹着尿布。他们的母亲说,应让他知道自己是“boy”。
特别提示:
对于超过1岁的小孩,可以用在适当的时候用裤子和裙子来反应他们性别的不同。要注意的是,千万不要在这个时候把小男孩打扮成女孩的模样,给他们穿上花裙子或是涂脂抹粉,这会使他们对自己性别产生混乱的认同,继续下去会造成极为不良的影响。
课程二:玩具的选择
对于0~3岁的孩子来说,接触柔软的娃娃和小动物玩具能培养孩子的爱心和柔情;玩汽车、积木等器械能培养孩子的动手能力……但是由于孩子性别的不同,宝宝在操作玩具时,爸妈可以根据不同的性别,提出不同的要求。
男孩在玩布娃娃时,可以让他担当其保护者的角色。
女孩在玩积木时,对于女孩可以要求她在收拾时注意顺序,排放整齐。
课程三:游戏类型
游戏是孩子们最喜欢的一种活动,爸妈可以利用游戏来培养宝宝的性别意识,给自己的宝宝选择与性别相应的游戏。如果父母能与孩子共同参加这些游戏,也许会获得更好的效果。
男孩可以选择体力型的游戏。让他们多进行体育锻炼和竞赛。在这类游戏中使男孩子懂得什么是竞争,什么是勇敢。
女孩常在“喂”娃娃、“做饭”的游戏中显得与性别非常和谐,另外也可以让她们在唱歌、跳舞中追求女性的秀美、端庄、乖巧、细致。
课程四:教养方式
父母对宝宝的性别意识的形成影响很大。你可以教孩子认识自己身体的部位,并能说出各部位的名称,让孩子能知道自己的性别;学习喜欢自己及自己的性别,并学习与性别有关的行为及礼仪。
1)男孩要从小保持清洁,避免由于不卫生产生骚痒,从而养成抓挠生殖器的坏习惯。女孩要培养每天清洁生殖器的习惯。
(2)身体器官名称方面,父母的措辞要特别注意,给予孩子一个正确的名称。对于男孩来说,父母要明确告诉他长大后是男人;对于女孩来说,告诉她长大后是女人。对性格文静、害羞、有女性化的男孩,更要从小注意训练,培养其勇敢、活跃、大胆等男孩性格。女孩反之亦然。
(3)在家里,父亲要与男孩子多交往,让孩子学习自己在工作中、在与人交往中所体现的男性特征,如自信心强,有责任感,敢作敢为,不怕困难和挫折等。母亲则要和女儿多接触,让孩子学会母亲身上表现出来的温柔,细心,体贴之类的女性特征。
性别游戏
11岁以前
一般孩子在出生的头几个月无法长时间集中注意力,他对不移动的物体会很快就失去兴趣,所以在选择游戏时可以进行发音游戏。家长可以对着孩子说话或是唱歌,这时就要考虑到性别因素了。家长可以在对着孩子说话时强调孩子的性别,如:小妹妹多乖呀!小弟弟真是好动呀!这些有具体性别指向的言语是孩子性别意识的启蒙。
11岁以后
(1)我是男生,我是女生
家长可以准备若干画有男孩女孩的画片或是照片,让宝宝找出哪些是男孩,哪些是女孩,并让宝宝将它们分开摆放。也可以让宝宝边看边说,哪个图片的性别与自己的相同,怎么看出来的,以此来强化其性别意识。
(2)保护自己的身体
家长在给孩子洗澡或是带孩子游泳的时候可以进行这个游戏。家长可以轻松地告诉孩子,身体各个部位被别人碰触的尺度范围在那里,例如脸可以亲吻,但是限于亲人之间。有除了父母的第三者在场时,可以与别人牵手。女孩子被小背心和小裤衩遮住的地方,男孩子被小裤衩遮住的地方是绝对不能让人碰的,即使是隔着衣物和手套也不能碰。然后家长可以扮成陌生人,去试探孩子掌握的情况。
特别提示:
父母在对孩子进行性别角色教育时,应注意鼓励男孩子勇敢刚毅的表现,爱护他们的独立性和创造性。例如,男孩子喜欢登梯爬高,父母此时不要大声吓唬孩子:“掉下来就没命了!”这样会使孩子的胆量越来越小。父母应该赞赏孩子的勇敢精神,同时要给孩子讲清只有在大人的保护下才能爬高的道理。这样既保护了男孩子活泼好动的气质,又使孩子增加了安全意识。
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