导读：单纯的写字问题，却是神经系统向外界求救的讯号！

　　过了这个暑假，小燕子就要升上二年级了。在过去这一年中，最让妈妈和老师烦恼的就是小燕子的写字问题了！简单的说，就是他写字都会超出格子，原本以为是视力的因素，带到眼科检查并未发现任何问题。老师试着把格子放大，结果还是一样，于是就得过且过地过了一年。

　　笔者一次偶然机会与妈妈聊天，才知道小燕子的问题，于是建议他接受仔细的感觉统合评估。结果发现，小燕子的眼睛看到格子后，视觉讯息传到大脑，大脑无法正确解释格子的大小，因此无法正确判断下笔的大小及线条的长短。妈妈也回忆小燕子小时候玩跳房子总是跳出格子、着色画时也会涂出界线。

　　这类视觉─动作整合能力的问题，治疗师建议可藉以下的活动改善：

　　●丢接球：在墙上画一区域，让小燕子对着该定点丢接球。藉此可训练大脑对目标的判断能力，以及对手部动作的控制能力。

　　●简易速读：请妈妈准备A4大小纸张数张，每张上面各画上不同的图案或文字。每张图让小燕子看约一秒钟后盖住，请她形容图案的样子(并不是说出图案的名称)。藉此训练大脑整理视觉讯息的能力。

　　●伏地挺身：若小燕子力量不够，也可以先简化成以手撑地。此活动主要刺激关节与肌肉内的神经受器，增加手在拿笔时的稳定度及力量的控制。

　　●格子卡片：将一张名片中间割出如作业簿格子的大小，写字时盖在要写的格子上。当要超出格子时，笔会顶到名片，藉由这样的回馈，可协助大脑对空间及形状的判断能力。

　　单纯的写字问题，却是神经系统向外界求救的讯号！

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