自尊心是个人学习和工作的始发动力，是孩子进步成长的基石。自尊心是人的最重要的精神需要之一，也是激发孩子积极上进的一种内趋力或内在动力。自尊心强的孩子往往表现出一种充满信心，朝气蓬勃，积极向上的精神。自尊心弱的孩子往往自暴自弃，消极无为，不求上进。自尊心强的人，虽身处逆境，仍能自爱自处，自强不息。自尊心弱的人身处逆境时，往往破罐破摔。古人云:“哀莫大于心死。“孟子说:“自弃者不可与有为也。“(《孟子•离娄上》)这都是说人如果没有了自尊心，自暴自弃，就不会有什么作为。所以保护和培养孩子的自尊心，是教育上的一件大事。

上进心是萌生理想和抱负的土壤，是提出和实现新的奋斗目标的动力一个人有了上进心，他就会有理想、有抱负，就能不断提出新的目标和任务，并为之奋力拼搏，千方百计地去实现它。遇到困难时，他就能不屈不挠、百折不回、不怕疲劳，不畏艰险，不达目的，誓不罢休。缺乏上进心的人，往往缺乏理想和抱负，生活没有追求，没有朝气，害怕困难，一遇困难就怯步不前。古人云:“愁莫过于无志。“孔子说:“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《论语•子罕》)都是讲立志的重要。我国北宋大文学家苏轼说:“古之立大事者，“不唯有超世之才，亦有坚韧不拔之志。”(《晃错论》)明代学者王守仁则说:“志不立，天下无可成之事。”(《王文成公全书》“卷26《教条示龙场诸生》)现代人才学更是把立志作为成才的首要条件。立志就是要有上进心，要有理想和抱负。

自信心是学习与成功的重要精神支柱。一个人只要有成功的决心和信心，才能保持最佳的工作状态，才能干劲倍增，永往直前，努力寻求实现目标的方法和步骤。也只有坚信自己能成功的人，他才会成功。一个人如果对实现既定的目标缺乏信心，就会从思想上解除武装，放弃争取成功的任何努力，就会在思想上产生动摇，犹像不决，分散精力，因而也就不能把全部精万投入到自己所追求的目标上。正如苏报姆林斯基所说:“成功的欢乐是一种巨大的精神力盆，它可以促进儿童好好学习的愿望。“”如果学生感到没有努力的方向，觉得自己什么也不行，这对他的精神是最大的压抑，使他的大脑好象变得麻木起来。

国外心理学家作过一个关于自信心对学习成绩影响的试验。这个试验把被试者分为四组:第一组在作业之后只给批评不给表扬;第二组只给表扬不给批评:第三组既有表扬又有批评;第四组既无表扬又无批评。经过一段时间之后，结果发现第一组学习成绩最差，而第二组学习成绩最好。这是由于前者因批评过多而失去自信心，后者因表扬多而使自信心得到不断强化所致。国外心理学家还做了这样一个实验:让两组被试者挑选一堆按一定规则组成的数字。在这之前先让第一组挑选一堆无规则的数字，当然挑不出“。然后让两组同时挑选那堆有规则的数字，结果发现第一组挑选的效果远不如第二组。这是因为第一组经过第一次尝试，使自信心发生动摇的缘故。

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