今年有人大代表提出“因性施教”，他认为目前学习成绩男孩不如女孩的问题越来越突出，全国5000万差生中80%是男生，而且男生越来越缺乏阳刚之气。“男孩危机”是否真实存在还需更多的调查才能得出结论，但同龄男孩生理和心智发育落后于女孩是个客观的事实，而且面对社会上越来越多的“伪娘”和“春哥”，“因性施教”成了教育工作者和家长们最关心的话题之一。

　　赞成方：“因性施教”更符合儿童成长规律

　　中国青少年研究中心副主任孙云晓曾经说，一般而言，女孩最擅长的学习方式是语言沟通、聊天和阅读；而男孩最擅长的学习方式是运动、实验操作、使用计算机或参与体验。可是男孩喜欢的学习方式在当今的中小学校中很难得到满足。他建议家长朋友：多与女孩聊天，多让男孩运动。也就是说，育有女孩的家庭，要更多地跟孩子聊天；育有男孩的家庭，要有一个让孩子做实验的角落，让他充分运动。这就叫“因性施教”。

　　越来越多教育专家认为，“因性施教”不但符合男女儿童的智力和体格发展，也能强化他们的性别意识，提高其日后的社会责任感。反观目前的教育现状，男孩子在不能“追跑打闹”的楼道里蹑手蹑脚，在缺乏男性老师的环境里按女老师的要求保持安静稳定，体力精力得不到必要发泄。而女孩子在学校里地位日益强势、性格日益张扬。到了青春期，第二性征开始出现时，很多年轻人不能坦诚地面对这一系列变化，最终导致越来越多的年轻人倾向于中性打扮，满街的青年都一副“安能辨雌雄”的模样。

　　网友意见：

　　蜗牛：应该因性施教，像有些女孩子本身就很文静，应该多运动，培养一些男孩的气质。

　　逍遥：因性施教很有必要。因为小学男教师很少，而爱玩、爱动是孩子的天性，男孩子尤其爱“疯玩”。学校出于安全的考虑和提高学习成绩的考虑，很少组织户外活动，无法满足孩子身体发育和个性成长的需求。

　　天天：性别差异教育更应由父母完成。父亲要成为儿子的榜样，母亲要成为女儿的榜样。

　　反对方：“因性施教”是亵渎性教育

　　“因性施教”的观点一提出，马上就有其他代表激烈反对。有人认为，“因性施教”是打着“克服现代教育无性别差异的单一平等观”的幌子，对性教育的亵渎。他们认为“性别”不应该是单一的、刻板的，就像中国传统文化，阴阳虽有别，但并不影响阴阳和谐。人们把阴柔男孩子和阳刚女孩子看作异物，是因为人们把“性别”绝对化了，不符合将来社会发展的潮流。在他们看来“因性施教”最终会导致孩子真正的“性压抑”，后果非常严重。

　　网友意见：

　　雨：按照性别分成两组的做法有点简单了，征求下孩子们的意愿比较好。

　　孟令尧Angus：因性施教的说法没有错，但令人质疑的是是否民主，是否关注孩子内心健康的发展。培养这个东西，还是要看个人意愿的。错误应该纠正，但不是强扭——强扭的瓜不甜。而阴盛阳衰，阳盛阴衰的不同现状和观点，也应该受到重视。培养不偏激、不极端、不造作的个性才是社会之福。

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