报纸的许多文章都值得一读再读，深入思考。教孩子剪报，也是教孩子自己搜集资料、训练筛选判断与归纳分类的能力，这都是日后写报告、做研究的基本功。

　　我们这一代，小时候没有电脑、网路，电视只有三台，也没有太多的课外读物。报纸就是最便宜、最容易取得的课外读物了。那时家里、学校都订了国语日报，看报是每天的功课，也是娱乐。读报之外，父母、老师还鼓励剪报，要我们把好的文章或自己有兴趣的报导剪下来，贴在作业本上，课余时拿出来翻阅。他们总说这样对我们的作文有帮助，也可增进自己的生活常识及对社会的了解，是很好的补充教材。记得刚开始是剪贴别人投稿的文章、笑话或科学小常识，后来是方向、日日谈等专栏；稍长，彭歌先生的三三草、何凡先生的玻璃垫上，几乎都是当时每日必读、剪辑的文章，也因此渐渐养成每日看报的习惯。

　　上中学以后，剪报的内容扩及到社论与重要的时事或资讯。由于没有网路，资讯搜集不易，当看到有用的资讯，或是一时无法仔细研读的文章，就会随手剪下来，以备不时之需。两个孩子小时，我也替她们准备了剪贴簿，看到适合阅读的文章或新闻报导，就要她们剪下来，教她们分门别类的贴好、注明出处。她们许多艺文、环保的知识，都是透过阅读报纸而来，且她们也一直保有阅报、剪报的习惯。

　　也许因为电子媒体蓬勃、网路发达、资讯取得迅速而简便之故，现在的学生好像多是仰赖电视或网路获取资讯，没有阅读报章杂志的习惯，遑论自己剪报搜集资讯了。

　　电子媒体或网路在资讯的传递上虽然迅速，也具有声光、动态等优势，但报纸的报导通常更为深入详尽，社论、各类专栏鞭辟入里的剖析与精采的副刊更是报纸最大的优势。读报可以让孩子学习阅读讯息式文字，增进语文能力、探索新知的兴趣及扩充学习的领域；阅读社论、专栏则可增进孩子理解分析及批判思考的能力；最重要的，读报可以养成天天阅读的习惯。

　　报纸的许多文章都值得一读再读，深入思考。教孩子剪报，也是教孩子自己搜集资料、训练筛选判断与归纳分类的能力，这都是日后写报告、做研究的基本功。孩子一开始可能剪了太多，可先用资料袋分类搜集，一段时间后再仔细筛选，去芜存菁，以免累积过多重复或不适用的资料。剪下的资料一定要注明出处，方便日后查阅引用，也教孩子尊重智慧财产权。我看到有些学校读报教育做得很好，孩子的剪贴簿上有心得、插画、花边，内容丰富精采，极尽巧思；美中不足的是有些没有详细注明来源。

　　购买订阅和孩子一起剪报，也是很好的亲子活动。从孩子剪报的内容，可以知道孩子的兴趣所在，也可借此分享彼此对时事要闻的看法，引导孩子思辩，并适时教导正确的价值观。读报和剪报，都需要持之以恒才见效益，虽然费时，但孩子的收获绝不仅止于知识，绝对是值得鼓励孩子做的事。

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