在小孩的眼睛里，一切都是新鲜的、纯洁的。当孩子长到2岁的时候，他们就开始对周围我们不留心的小物体敏感起来。

一位家长带着她1岁3个月的小女儿去公园玩。小女孩在花园里一直开心地笑，当时她坐在砖块上，脸上一副很惊喜的表情。小女孩的面前是一个美丽的花坛，但她并不是对着漂亮的花朵微笑，她的妈妈疑惑地走近她，并朝她看的方向看过去，那里什么也没有。妈妈觉得更奇怪了，她到底在笑什么呢？这时小女孩转过头来很认真地对妈妈说：“你看，那里有个小东西在动。”顺着她的手指方向，妈妈看到了一只很小很小的昆虫，昆虫的颜色与它周围的泥土的颜色一样，而且它正在努力地往前爬。原来引起小女孩兴趣的就是这样一个对我们来说无关痛痒的、会跑动的小东西。

小孩还不会走路的时候，就一个劲儿地在地板上爬，每每看到地板上有凹凸不平之处，便睁大欣喜的眼睛打量着，用小手触摸着。看到柜子上的把柄，也当是发现新大陆。地上的一双红棉鞋吸引了小孩的眼光，他笑咧了嘴，抓起一只便玩，任凭大人怎样说鞋脏都不愿意放下。

男孩的妈妈收集了许多颜色绚烂的小卡片给他玩，小男孩很开心地看着这些卡片，并指着其中的一个喊：“汪——汪”，妈妈一看，原来那个卡片上画着一只可爱的小狗。

当时妈妈还发现这些小卡片上有其他各种各样的动物，还有各种房子和大树，但奇怪唯独没有汽车。于是妈妈问他：“这里面怎么没有小汽车啊？”他看了看妈妈，然后挑了一张出来，很开心地说：“小汽车在这呢！”妈妈一看，在卡片的中间画的是一个肩上扛着枪的猎人，旁边还有一条猎狗，但在卡片的小角里可以看到一座小屋和一条弯弯曲曲的小路，在这条小路的尽头有一个几乎看不到的小黑点儿。小男孩指着那个小黑点高兴地叫道：“嘀——嘀”。真是难以想象，按照大人们的眼光肯定注意不到这会是一辆车，但是就是这个小黑点，引起了小孩子的注意。

当时这位妈妈认为，这个孩子的注意力并没有被卡片上更漂亮和有趣的东西吸引。于是她挑出一张画有长颈鹿的卡片对他说：“你看这个小动物的脖子真漂亮呢。”小孩子表情平淡地告诉妈妈：“这是一只长颈鹿，我见过。”

孩子的观察力跟我们成人在性质上完全不一样。孩子们总是关注最微小的细节，在他们看来，大人们总是不够精确。由于我们不关注细枝末节，他们会觉得大人们总是那么迟钝和无能。时间一长，他们也许就不信任我们，就像我们有时候不信任他们一样， 这也是孩子和成人不能相互理解的原因所在。这里还有一个相关的例子：

一个一岁半大的小男孩看一本老师们认为只有大人才能看懂的书。书中有一幅画，是拉斐尔所画的《主显圣容》，上面是耶稣召唤小孩到他身边的情景，老师指着画说：“你看，这个小孩在耶稣的怀里，其他孩子也都靠着耶稣，并且都喜欢他、仰慕他。”

孩子听后并没有表现出有兴趣的样子，还显得有些不耐烦。于是老师打算翻另一幅有意思的画给他看，突然，小男孩说：“他在睡觉。”

“嗯？谁在睡觉？”老师很奇怪他这样的回答。“耶稣，是耶稣在睡觉！”他把书翻到那页后，老师再仔细看这幅画，发现耶稣正在俯视着那些孩子。他的眼睑下垂，很像睡着的样子。如果让大人们开始看这幅画的时候，很难想象这会像睡觉的样子。可见吸引小孩的细节，往往是成人很难注意的。

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