家庭超前教育是目前较为普遍的社会现象，许多家长为了不让自己的孩子输在起跑线上，可谓用心良苦，形形色色的学前技能培训充斥着幼儿的生活。“让孩子在各种游戏中欢度幸福童年！”前不久在成都晚报举行的幼教恳谈会上，我市部分知名园长发出了急切和郑重的呼唤。

　　吃得好、玩得好、学得好才是真正的好

　　曾光跃（成都译华外国语学校国际幼稚园园长）

　　现今“教育从零岁开始”的观点已经深入人心，然而在生活中不难发现，很多家长将早期教育与早期智力开发等同，把单一的艺术教育与素质教育混为一谈。他们忽视了一个重要的因素：在做这一切时，孩子是快乐的吗？你所教的他想学吗？婴幼儿期的孩童，靠卫生、营养的食品，长骨骼、长体魄、长智慧，为一生的健康打基础。有这种说法：吃出来的聪明、保育出来的健康、玩出来的智慧。正确的是让孩子在玩中学、学中玩，当他懂得玩耍时，创造力也就开始呈现。好的幼儿园会利用丰富多彩的游戏材料，引导孩子科学地玩耍嬉戏，让孩子快乐、学习二者兼得。

　　学习是“追蝴蝶”不是“赶黄蜂”

　　席平（成都市金贝贝幼稚园园长）

　　幼儿处于人生的起始阶段，应该有欢乐的童年，独特的自尊和健全的人格。因此幼儿教育必须尽量避免学科化倾向，而注重对孩子兴趣、习惯、性格的培养。学科知识的积累可以让孩子升入小学之后再系统接触。当然，由于每个孩子的个性特征不尽相同，家长应该从兴趣出发，让他适当学一些东西。但违背孩子身心规律，超出其接受能力的知识少学为妙，否则对孩子形成健全的人格非常不利。家长要记住：学习是追赶美丽的蝴蝶，不是追赶随时可能会蜇人的黄蜂。

　　让孩子“自己创造自己”

　　慈存仁（成都市实验小学附属幼儿园园长）

　　曾有家长向我们埋怨：“我问孩子在幼儿园学了什么，他说一天到晚就是玩，采了蘑菇搭房子。你们幼儿园到底学不学东西？”其实幼儿园不是单纯培养孩子学习某种知识或技能的地方，而是应该为孩子的终身幸福和发展奠定坚实的基础。它给孩子提供一个尽情“玩耍”、探索的自由环境，让他们在相对宽松的氛围和专业教师的引导下，以自己的好奇心主动去感受、去体验、去“自己创造自己”，获得有益的经验。

　　“神童化”教育不要让孩子失去欢乐

　　万里明（成都爱乐外国语实验幼稚园园长）

3－4岁就能识字几千……事实上这样的孩子毕竟是少数。一些教育者不考虑幼儿脑发育特点，将小学内容提前到幼儿园，一些家长也操之过急，培养“神童”，剥夺了他们童年的欢乐。这样的孩子可能短期内会在某个方面有超常表现，但如果他们缺乏学习的兴趣和进一步努力的欲望时，随着时间的推移就会逐渐落后于同龄儿童。早期教育家长切不可拔苗助长，应该用平常心来对待孩子，给予他们相应的教育机会。

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