家长访谈的时候，我在和一些家长的交流中发现，在家里孩子能够正常的讲话，表现很活跃、很调皮，喜欢在家爬上爬下，而且经常唱歌跳舞表演给父母看。但换了环境，孩子变得胆小，不爱说话，跟人很少交流。这样的孩子在幼儿园中是很常见的，对于这样的孩子我们应该怎么办呢？
孩子虽然具备语言的表达能力，但根据社会情况不同、在语言运用方面却有很大差别，在某些场合能讲话，在另一场合则沉默或接近沉默。孩子有正常或接近正常的语言理解水平，并且有一定的语言表达能力，只不过在某些场合或者对象上选择不说话，很多时候是心理上情绪上的障碍。
在今天的音乐吧，我看到璐璐其实也很想上台表演，就是没有迈开第一步。我弯下腰，轻轻地对她说：“小朋友都很想看你表演呢，你给大家表演个吧。”璐璐在我的鼓励下上了台。上台后她的表现让我吃了一惊，她表演的都不是在幼儿园学的歌曲，而是在家自己学会的很多歌曲，当她连续演唱了几首歌曲后，我和小观众么大声地为她鼓掌。璐璐自己也很开心，还告诉我她还会唱其他一些歌，我再一次表扬了她。
当那些内向的孩子在集体面前发言时，教师可以鼓励她对她说：“你真棒”。很多时候我们做老师的、做家长的都会强调要孩子自己说话，充分的表达，或是创造很多的机会，如在集体面前讲话、提问等，但往往孩子还是不能大胆讲话，反而心理会有恐惧，其实在孩子不愿说话的时候也不用逼她，应该消除其紧张、恐惧等心理压力和负担，给她一个没有任何压力的环境，孩子一旦开口说话，哪怕只有一两句，我们其实都可以很亲切地给予鼓励，增强信心，慢慢的孩子交往增加了，开口说话的机会也就增多了，在交往中就会逐渐讲话了。
每个孩子都有她独特的气质。孩子能够感受到心与心的距离，真正贴近孩子的心，把自己的心放下来，才能拉近心与心的距离，与孩子之间亲密无间。我想做到与孩子零距离，可以关注孩子的心理发展，帮助孩子从小建立一个健康的心态，让孩子茁壮成长。
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