兴趣才是最好的老师，也是孩子学习成长的巨大动力。兴趣可以满足小朋友无穷的好奇心和求知欲，更能充分发挥他们的创造力、想象力、审美力及动手动脑的能力。孩子们都喜欢画画，但是孩子对绘画的兴趣不是天生就有的，也需要后天教育的引导。

　　一、巧妙利用童话语言

　　用童话的语言指导小朋友不断提高绘画水平，是小朋友容易理解和乐于接受的方式。例如，一个孩子在画葫芦时，下笔时画得太小了，想画另一张。这个时候，爸爸妈妈不妨有意地“误解”道：“葫芦妈妈身边长了一棵葫芦宝宝，你先画了小宝宝，妈妈长得什么样，快画出来给大家看看吧!”孩子一听，高兴了，马上在小葫芦旁边又画了一些大葫芦。

　　童话式的评语还能对孩子的每一点发现、创造和进步给与温馨的表扬、肯定，增强他们的自信心。

　　二、巧妙利用手工活动

　　爱玩泥、撕纸是孩子的天性，手工与绘画相结合的美工活动，不像单纯绘画活动那样追求作品效果，而注重动手操作的乐趣，自然为小朋友所喜爱。

　　更何况，小朋友在捏泥、撕纸折纸、粘贴的活动中所获得的对物体的感知，有助于他们在绘画时表现此物体。

　　三、巧妙利用生活经验

　　有些孩子爱画相同的形象，缺少变化，时间长了容易形成一定的概念或模式——这样会影响绘画水平的提高。对于这样的孩子，首先应该去丰富他们的生活经验，这是帮助孩子在艺术天地里成长的重要方式。例如，带孩子爬山、游泳、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙、睡觉等点点滴滴，都可以说是丰富孩子作画感的源泉。孩子要透过亲身的经验，才能描写出生动、真挚、充满情感的作品，这样孩子也能在绘画过程中得到满足。

　　四、巧妙利用绘画场所

　　很多家长往往把绘画局限于在纸上用笔作画，这种形式的单一性、纸张大小的制约性，久而久之会使孩子丧失绘画的兴趣和乐趣。

　　家长不妨放开手脚，给孩子丰富多彩的水粉颜料、若干报纸、画笔，把他请到厕所去。在那里，白色的瓷砖是最好的作画场所，而大面积鲜艳的色彩更是孩子们所热爱的。他可以按他心中的想法随意作画，画错了也不用胆战心惊，擦掉就可以了。在这样随意轻松的游戏中，他知道了颜色的变化，提高了绘画的自信心。

　　五、巧妙利用想象空间

　　孩子画画并不遵循什么规律，也不强求画什么像什么，父母不要用太高的标准去要求孩子，可以换一个角度，学会欣赏孩子的画，并用问答的形式来和孩子做互动，激发孩子的想象力。这样会使孩子的语言能力、逻辑能力和想象思维都得到了发展，孩子也会因为你的理解而与你关系更加亲近。

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