柯倩华(台湾儿童文学评论家、丰子恺儿童图画书奖顾问)

　　我认识袁老师只不过是三个多月以前，在一个工作场合，相聚了几天。我们真正深入地谈话，精确地说，只有两个小时。然而，她在两小时中散发的热情和巨大的能量，以及她所分享丰富多元的推广阅读经验，令人赞叹不已。面对那么专注、认真、兴高采烈、滔滔不绝的“讲者”，我身为听众，觉得很享受。当时有一对外国老夫妻坐在我们隔壁，老太太突然靠过来对我说，我们两人使她想起她和她的好朋友，常在一起说个没完没了，而老先生总是不明白她们怎么有这么多话可说。我心想，如果老先生知道我们两人只是初相识，一定更觉得奇怪了。究竟，我们，或者应该说，她，怎么有这么多话可说呢？

　　因为爱吧，我想。她是真的很爱读书，尤其是图画书。她也爱小孩，爱看到小孩快乐地读书。于是，她多年来想方设法把大人、小孩和书，用爱串联在一起。她大量地阅读，积极地去到许多地方散播阅读的种子，参加各式各样的推广阅读活动，分享她的理念、知识、经验和作法，当然也传递她的热情和快乐。她希望大家都能跟她一样爱图画书，爱孩子，爱上快乐阅读的人生。她不停地说，不断地做，乐此不疲。这份心意，在这本书里随处可见。读这本书，对我而言，就像是延续那段意犹未尽的谈话，只是我从听众变成读者，也从独乐乐变成众乐乐。

　　“快乐”在这本书里是不断被提醒的重要概念，此外，还有许多频频出现的关键词，例如“幸福”、“梦想”、“想象”、“创意”、“幽默”等，这些都反映出作者对于儿童与书的理念。书中提到，“读童书能让我们更理解孩子，能让我们向孩子学习。”可见，所谓爱也包含着理解。爱小孩，故能谦虚地理解小孩的特点；爱书，要学习如何深入欣赏书的涵意与美感。书与人的关系，友善而美好。这本书里介绍了许多不同主题的童书，包括情绪、人际关系、生命教育、艺术等，有故事类也有非故事类(知识类)，并说明推荐的理由，是否符合儿童观点、具有幽默趣味、扩展视野、感动心灵等，为想在茫茫书海中挑选童书的成人提供值得参考的书单。选对了书，在建立小孩与书的关系时，有助事半功倍。书里也分享了许多阅读方式，提醒读者不仅读，还要细读、精读，以及倾听、观察和思考，绝不轻视小孩与童书。

　　什么是幸福的童年？或许每个人的想法不尽相同，但我们几乎可以确定，不快乐的大人，无法教养出快乐的小孩。就像自己不能从读书中获得乐趣的大人，也很难使小孩相信读书可以是一件快乐的事情。所以，一个能真正从心里喜爱童书并享受跟小孩共读乐趣的大人，绝对有助于创造幸福的童年。我衷心祝福这本书，帮助更多人成为这样的大人。

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