“妈妈，我想换个脑袋。”正在书桌前念念有词的女儿扭过头对我说。

　　好端端的，这是中了什么邪?

　　原来，小姑娘在背英语单词。背来背去，不是弄错了字母的前后顺序就是漏掉了字母，常常是背了后面忘了前面。枯燥单调的背诵，不如人意的效果令她心生懊恼，换一个聪明的脑袋就成了她此刻最迫切的寄托。而在我看来，这根本就是无济于事的异想天开。除了严厉地督促她认真背诵外，我并没有多加理会。

　　隔了几天，做数学作业的女儿被一道题目难住了。冥思苦想，不得要领。她拍着脑袋哀叹：“唉，我要是换成???的脑袋就好了。”女儿提起的孩子，是他们班的数学课代表，脑袋瓜儿特别机灵。我走过去看看题目，只不过稍微绕了个小弯儿，我略加点拨，女儿很快就解出了题目。

　　过了不久，班里举行月考。女儿发挥正常，考得还算理想。可她却并不满意，失落地自言自语：“我要变成学习委员的脑袋就好了。”那孩子天资聪慧，门门功课排名第一。女儿他们都说他简直不是人的脑袋，而是电脑。

　　看到女儿如此不自信，不肯接受自己的努力，我觉得有必要加以引导，教会她正确地看待自己。

　　我装作漫不经心地说：“假如让你跟他换了脑袋，你能考出满意的成绩，却要丧失脑海里许多美好的回忆，你愿意吗?”

　　女儿一愣，有些迟疑。

　　我不假思索地说：“虽然每个人先天的禀赋会有些差异，但后天的勤奋努力也很重要。每个人都会和别人不同，这就叫个体差异。正因为这样，世界才会丰富多彩。你就是你，坚持做回自己很重要。”

　　女儿半信半疑。

　　我扬起手中杂志上五彩缤纷的花朵图案问女儿：“这么多花儿，你能告诉我哪一朵更漂亮?”我指着窗外的星星问女儿：“天上的星星千千万，你能告诉我哪一颗最明亮?”

　　女儿无语。

　　我揽过她的肩膀说：“相信我，你也很棒。说不定会有人想换成你的脑袋呢?”

　　“会吗?”女儿期待地问。

　　几天后的作文课上，女儿的作文被老师当作范文朗读。下课后，有同学拍着女儿的脑袋瓜儿说：“你怎么会有那么多奇思妙想，真想和你换脑袋啊。”

　　原来真有小朋友这么想，女儿兴奋地对我讲。

　　那一刻，我明显地感到孩子长大了，逐渐有了自我意识，我们作为家长，一定要正确引导，帮助孩子客观认识自己，自信快乐起来，建立良好的人际评价体系。

　　(魏海玲)

　　

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