家长越来越注重孩子的早期教育，但很多家长为了让孩子尽早接触小学知识，选择幼儿园的时候越来越关心幼儿园是否开设“类小学”课程。有没有识字班，讲不讲加减乘除，这些本不属于学前教育的内容成了家长心中判断幼儿园优劣的标准。虽然有些幼儿园为了迎合家长刻意安排了这样的教学内容，但更多的幼儿园以及幼教老师认为，认识许多字、会复杂运算的孩子并不是合格的幼儿园毕业生，善于倾听、懂礼貌、会合作、有爱心和好奇心、会思考的孩子才是真正合格的“准小学生”。

　　前些年，南开二幼找到了一张1950年颁发的幼儿园毕业证，随后该园仿照这份毕业证书制作了新版毕业证书，发给每一届大班毕业生。至今已经有几百名南开二幼的小朋友拿到了人生第一张毕业证书。其他幼儿园也有不少在每年6月给即将上小学的孩子举行毕业典礼，同时给每个孩子颁发一张幼儿园的毕业证书。庄重严肃的毕业典礼、有幼儿园园长签名的毕业证书，这些都让孩子们感到无比的光荣。但是，在没有指定教科书和统一教材的幼儿园，对幼儿园的孩子是不是有明确的“培养目标”？

　　学知识不是幼儿教育主要内容

　　南开一幼的李淑英园长从事幼（幼儿园）小（小学）教育衔接研究已经有10年的时间了。她告诉记者，每年幼儿园招生时，都要对前来报名的孩子进行面试。统计面试结果发现，近些年，年轻的爸爸妈妈都非常注重对孩子各种才能的培养，初入幼儿园的孩子智力水平较以前有了提高，但是孩子的生活能力水平在逐年下降。这与长辈们的过分宠爱照顾有很大关系。

　　“在幼儿园阶段培养孩子的各种能力，并不是否认家长培养孩子兴趣爱好的做法。”李淑英园长说。如今幼儿园也要求幼儿教师要关注孩子的个体差异，培养幼儿富有个性地发展，幼儿园培养合格“准小学生”的标准也在悄悄发生着改变。

　　制作创意玩具很盛行

　　天津市根据国家的幼儿教学大纲，也在1996年和1997年分别制定了《幼儿园保育和教育目标》、《天津市幼儿园教育内容与要求》。“但是十几年前的教学标准与现在社会的发展毕竟还是会有不相适应的问题，”市教委学前教育处处长于小霞说，“现在全市幼儿园都在进行园本教学的实践，就是鼓励老师们努力探索更适合幼儿健康成长的教学方法。”

　　幼儿教育的标准正在老师的教育细节中改变着。跑步够气球、骑球跑、滑轮车……记者在多所幼儿园中看到，老师们自创了许多游戏，让不同年龄段的孩子参与；创意玩具的制作在幼儿园里也很盛行，小班孩子给娃娃穿衣服，中班、大班孩子用瓶子、纸盒制作卡通娃娃，奇思妙想在孩子的动手动脑中展现出来。

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