让孩子上兴趣班，那不是潮流。不上的和赶5个场子以上的才算潮流。

　　别的孩子学啥你也让孩子学啥，让孩子提早学，这都不算潮流。赶潮流的是，不用上的也让孩子上。比如，连孩子不会跳绳，妈妈都认为这得上个运动类的兴趣班。

　　我们不禁要问，兴趣班为何如此火爆？家长在给孩子报兴趣班时究竟是什么想法？

　　为什么要上兴趣班？你的心态是以下哪一种？或者你还有其他的答案……

　　A。发现孩子的兴趣所在，让他快乐地学有所获。

　　B。潜能开发，提升能力，拥有一技之长。

　　C。为今后激烈的入学竞争做好准备，兴趣班的学习是为考有用的证书。

　　D。发现孩子的长处和短处，选好兴趣班为他取长或补短。

　　E。减轻自己的负担，让孩子自己玩玩学学，很少关注和参与并融入其中。

　　如果你回答A：你是尊重孩子的。希望通过观察你的孩子，发现他的兴趣，希望他能快乐地进行自己的兴趣学习。兴趣才是孩子最好的老师。

　　如果你回答B：兴趣在你看来更多的是一种能力的待开发。早期教育的理念已经深入你心。你认为兴趣班学习是一种非常好的能力培养课程，对孩子的能力培养要从小开始。

　　如果你回答C：你对孩子今后的入学比较焦虑，对入学教育环境比较在意。你的目的很明确，但盲目跟从的心态和一味考试拿证的“需求”，同时却不顾孩子的感受和学习的过程，反而不能真正让孩子拥有自己的兴趣。

　　如果你回答D：你是希望孩子全面发展的家长。取孩子的长处深度培养是绝大多数家长会想到的兴趣发展方向，而同时也有会考虑弥补短处的兴趣学习，“越不会越要学习，否则会落在人后 ”这样的想法也不在少数。

　　如果你回答E：你对孩子的教育不够上心咯。想把兴趣班的老师当成“保姆”的想法实在不可取，也许你过于忙自己的事，觉得不需要对孩子这些所谓的兴趣学习多加关心。或许你的孩子会学得不错，亦或很糟糕，那都是为了引起你对他的关注。

　　调查发现，大部分家长在选择兴趣班时是会考虑是否对今后的入学有益，尤其是即将要上学的孩子的家长，更是焦头烂额地忙着了解各个学校的招生情况。

　　家长们还普遍认为，希望能让孩子从兴趣班学习中获得自信，让孩子更加肯定自我价值。

　　如何帮助孩子获得自信，你是给孩子“取长”还是“补短”？看看现在的家长是如何考虑这个特殊的“学习阶段”。

　　各路妈妈如何考量

　　补短——

　　后天熏陶

　　爱爱妈妈 (上海)

　　侯心爱5岁

　　爱爱今年上中班，正儿八经的兴趣班上了两个，一个是钢琴，一个是英语。英语兴趣班的学习无所谓取长还是补短，大概谁也没办法预见一个中班小孩在异国语言上的天赋是强是弱。而钢琴的学习，倒真的可以说是补短！

　　从牙牙学语开始，爱爱就没显现出一丁点所谓的音乐潜质，对比其他小孩字正腔圆的歌曲演唱，她唱所有的歌，基本都是一个调调。我和老公两人都没什么音乐基础，所以从遗传学的角度来说，她也没什么优势。

　　为什么让她学钢琴呢？其实我的目标很单纯，只是希望爱爱将来能有一个自我抒发、自我解压的方式，并且，怎么说，音乐的熏陶都能打通多感官的艺术感受，对爱爱的气质和个性的锤炼都应该很有好处。

　　对于一张白纸般的孩子来说，提供她各种机会尝试，和孩子一起用自然的方式找寻到她的兴趣所在，而所谓这种兴趣的产生，父母有意识的引导可能也会起到关键性的作用，从这点来说，就彰显了我意欲“补短”的企图。

　　妈妈体会：

　　其实，没有必要纠结兴趣班的选择到底应该取长还是补短，我始终坚持的是：

　　1. 一旦开始就必须坚持。相比孩子，妈妈首先要有坚持的信心。而相比技艺的习得，我更在乎在这个过程中孩子得到的毅力、恒心和学习态度、学习习惯的培养。

　　2.专业的态度，玩票的心态。就像之前讲的那样，我真的只是希望将来能有一个自我抒发、自我解压的方式，不过，这点小小的“私心”只能埋藏于妈妈的心底。

　　取长——

　　尊重天性

　　美好妈(现居美国)

　　美好 6岁

　　北美家长给孩子选兴趣班， 注重增添孩子的生活乐趣，看的是兴趣与天分。北美家长会把孩子送到各种兴趣班，常以体育类为主，这源于北美家长对体育的格外重视。白人的家长还会送孩子去学音乐，例如：钢琴、大小提琴等。但不管学什么乐器，更多的家长是希望孩子能享受音乐带来的乐趣，老师也不以技巧为唯一的教学目的，更注重孩子对音乐本身的理解，这样孩子学起来才比较愉快，才有自发性和自主性，容易坚持下来。

　　我给孩子选兴趣班是希望发挥孩子所长，既能享受快乐，又能增加自信。当初给孩子选弹钢琴作为兴趣时，发觉这很符合她的个性和长处。女儿从小活泼好动，对音乐的领悟能力强，喜欢跟着音乐的节奏摇摆，还喜欢摆弄电子琴的琴键，有时还自娱自乐对着玩具麦克风唱从幼儿园学来的歌，一般不跑调。基于此，我才带她去见了钢琴老师，没想到第一次30分钟课小家伙能坐得住， 而且学起来并不痛苦。老师很会引导，课上得一点也并不枯燥，就这样慢慢坚持了下来。

　　妈妈体会：

　　孩子的天性才是最值得尊重的，不要强求，每个人到世界上都有自己独特的角色定位。

　　扬长——

　　兴趣自己作主

　　叶雨(现居日本)

　　儿子8岁

　　兴趣班，当然是“扬长”。对一个学前孩子来说，喜欢与否带来的结果会完全不同。喜欢才会让他有兴趣去学习，才会坚持，才有可能将这个兴趣延伸，从而真的有一技之长。

　　在日本，有很多为小孩子组织的兴趣班，有习画、书道、钢琴、小提琴、芭蕾、高尔夫、棒球、手工、料理等等，可谓全方位覆盖。面对这么多的兴趣班，日本家长的选择，大都是让孩子自己决定，喜欢什么就学什么。这样做的最根本原因是，可以让孩子没有负担，在欢快的情绪中学习。这样做的最大收益是，会增加孩子的自信。继而会让孩子轻松地明白，通过努力我还会变得更棒！

　　家中小儿是个运动神经非常好的孩子，于是我以为他一定会喜欢足球、棒球一类体育运动。带着他去看了这些兴趣班后，他却回答“不喜欢”。因此，我们尊重他的意见，放弃了原本的设想，让他自己选择。结果，小东西被钢琴老师手指下飘出的旋律所吸引，自己选择了钢琴。于是，我那一刻不肯安静的儿子，坐在钢琴前竟成了一个乖孩子。

　　从未期盼过小儿能成为音乐家，但却深信，因为喜欢，钢琴会成为他终身的朋友。

　　妈妈体会：既是兴趣，那便是以“兴”为起，以“趣”为乐。

　　扬长还是补短？

　　于天 北京(曾任培训师，主讲过兴趣班学习的讲座)

　　这是一个仁者见仁智者见智的问题。

　　选择“扬长”的家长，通常更乐观更积极，他们希望能够培养孩子的一技之长，从而让孩子更自信，以后的出路也更宽广；而选择“补短”的家长，会更保守更稳妥，他们希望孩子不要输了能力，也丢失了自信。

　　我想这两种选择都有各自的道理，应该根据具体情况具体分析。

　　如果是对未来生活不可或缺的能力，而孩子又相对内向，抗压能力不够强，我建议家长以一种轻松不着痕迹的方式，慢慢培养孩子的兴趣，如果要选择兴趣班，也要对授课老师的风格和课程本身的设置格外小心。

　　如果不属于以上情况，我个人建议，选择兴趣班时，尽量选择孩子擅长的方面。那种既扬长也补短的选择，很难成功，对任何一个孩子来说，那都意味着面面俱到，对任何一个家长来说，也必定会顾此失彼。

　　Tips一些兴趣学习的事实

　　大多数幼儿园教师其实并不希望教室里都是已经可以辨认字母的孩子。他们真正需要的是能够控制冲动，并能按照要求完成复杂任务，而且又有足够的自制能力，可以花几分钟时间听完老师指令的孩子。

　　——早期教育观察博客(Early Ed Watch Blog)，2009

　　研究表明，5岁以下的儿童并不需要正式的课程教育来为上小学做准备。

　　促使幼儿掌握学习技能不利于他们的身心健康，也不会带来什么效果。过早地强制孩子学习可能会抹杀孩子的性格或者剥夺他天生对学习的兴趣。

　　——金伯莉？布雷恩《你就是孩子最好的玩具》

　　不管是扬长，还是补短，最重要的是你的孩子有兴趣，而且他都能从这个兴趣中获得快乐，获得继续学习的动力，有自信，这比他会拉曲子、会跳舞蕴藏着更大的价值。你要考虑的仅仅是：尊重孩子自身，发现适合他个性的那一个。

　　不同类型孩子适合不同的兴趣班

　　兴趣班的学习因人而异，也许有的孩子不用参加兴趣班也照样能顺利地学会某样本领。而且，除了某些专业要求较高的兴趣学习有其生理发育等方面的要求外，是否适合孩子的个性也是一个重要因素。

　　外向型孩子

　　如果你的孩子外向、好动，不要一味阻止他参加户外活动，可以鼓励他，但提醒他自制和自我保护。而且可以参与一些群体性的活动，让他利用自己的长处尝试去帮助并接触不同的孩子。如果他有兴趣的话，也可以参加一些安静的活动，如画画、下棋等。

　　内向型孩子

　　一般内向的孩子喜欢安静的游戏，像画画、看书等。除此之外，还可以让孩子尝试参与一些群体性的活动，比如合唱、朗诵，以及一些竞技性稍弱些的户外体育项目。并鼓励孩子多去室外感受与同伴游戏的乐趣。

　　Tips：上兴趣班你不要——

　　别人上，我孩子也要上

　　不管孩子喜不喜欢都要上

　　学了就要坚持下去

　　我认为对孩子有用就行

　　我们没这本事，一定要培养孩子

　　如果你在看到孩子随乐起舞时，说句“宝贝你跳得真好”，你的话可以让孩子拥有一辈子的兴趣财富。而如果你说“你怎么跳得这么难看”，这句话可能给他一生的阴影。

　　有没有兴趣对孩子影响巨大。

　　你是你，孩子是孩子。你的兴趣也许会成为孩子的，但他有自己的不更好吗？你要做那个保护孩子兴趣萌芽的使者，引领他建立起自己的兴趣和自信，快乐享受兴趣带来的幸福感。

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