皮皮孩愿意听故事，家里有一些看图说话的书，经常就会拿出一本来让大人讲给他听。他还有一个特点，开始要选那些很熟悉的让你讲，等讲过几个故事以后，才会让你给他讲新的。观察了一下发现，这些“老故事”他已经记住了，在你给他讲的时候，他会和你一起讲。最近就更不得了了，他也要给大人讲故事啦!

那是周末妈妈回来，他很兴奋，很晚了也不愿意睡觉。妈妈就说：“孩孩，你和姥姥在下边看电视，我先上床去睡觉好不好?”皮皮孩说：“不好!”妈妈说：“那妈妈打盹了怎么办?”皮皮孩说：“妈妈，咱上床去讲故事好不好?”妈妈说：“好吧!”上床后，皮皮孩就说：“妈妈，我给你讲一个故事好不好?”妈妈说：“好啊!”皮皮孩就开始讲：“有一天呐……”第二天，妈妈就和全家人说：“这个‘有一天呐’，完全是模仿着姥爷的口气。”让他再学了一遍，大家都说：“正是。”于是，就想到别的时候，小家伙模仿大人的事情还真的不少。

比如说这个下楼梯，大人总是一只手扶着楼梯扶手，另一只手领着他，几次以后，他不干了，非要自己扶着扶手不可。虽然是够不着，他还是够，这样不好走，他就说：“姥爷也这样，姥姥也这样。”那意思是他也应该这样。

有一回家里要来人，听到车声，大人要从窗里向外看看是不是来自己家的，由于是晚上，就用两手遮挡在眼睛旁边。这让他看明白了，就说：“我也要看看。”这也不是个问题，就让他看，谁知他站到窗前，眼睛还没有看外边，手倒是先挡在眼睛边了，看着就让人乐。

还有这养的鱼，大人向鱼缸里放一点儿鱼食，他也非得放一些不可。本来这鱼就是养给他看让他捞着玩儿的，看到大人换水时用两个网捞，再捞鱼他也就用两个网。还有关电视机，开始看着大人关电视上的开关，后来看见大人关插座上的开关，这让他都学会了。如果他不让你看了，就去关电视上的，说是要睡觉了，就去关电排插座开关。

再比如这弹琴，不但要坐好，还要摆上一本书当“琴谱”，弹一阵还要翻一页。不用说，肯定是照搬老师的全套动作。

后来仔细观察了一下，看着孩子的语言行为还都有些家人的影子。再看看他人家稍大一些的孩子，他们说话的口型，走路的姿势也都有那个家大人的样子。仔细想想就知道了，小孩子在事事模仿着你。知道了这个就应该想到，身边有孩子，大人所做的每一件事都不能随便，因为你的一言一行一举一动，都会对孩子产生影响。

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