Q： 为什么有些孩子比较凶，有些个性就比较平和，是天生的吗?

　　A：孩子的性情确实跟遗传有关系，但同时也受到教育环境的影响。

　　比如，将一个原本很温和的孩子，交给一个脾气暴躁、动不动就体罚孩子的人抚养，他可能也会变得脾气暴躁、富有攻击性。反之，一个原本脾气暴躁、富有攻击性的孩子，如果交给一个很温和又懂儿童心理的人抚养，他的暴躁程度也会降低，并有可能变得温和起来。

　　因此，孩子的很多行事模式都来自父母，他们会在日常生活中观察父母如何处理问题，如何应付情绪，并且习得同样的模式。父母在平时生活中以身作则，为孩子树立一个良好的榜样，是培养孩子好性格的最佳方法。

　　Q ：如何判断孩子是正常交往还是被欺负?

　　A：对于学龄前的孩子来说，他们的攻击性行为往往游戏的成分更多些，与“欺负被欺负”没有太大的关系。

　　事实上，很多被指有攻击性行为的孩子，如果你去询问他为什么要打对方，他的回答往往是“我喜欢他”。或者，期望通过这种行为吸引对方的注意。

　　之所以会出现这些行为，是因为他们缺乏交往技巧，却又强烈地想要与小伙伴交流所致。如果父母处理不当，没有给予他们正确的引导，或者他们持续通过这样的行为获益，这些原本没有恶意的行为就会延续下去。通常情况下，我们都可以正面去理解他们的行为，在这个基础上给他们一些引导，如教会他们说“你好”和“谢谢”，以帮助他们学会以更恰当的方式与小伙伴交往。

　　Q： 如果孩子不肯说，父母如何察觉孩子在幼儿园里被欺负?

　　A：如果孩子在幼儿园受到欺负，通常会有一些特别的反应。

　　比如晚上做梦，可能会哭醒，说梦话。陪他在家游戏的时候，一旦遇到与幼儿园相关的情景，他的记忆就会被触发，可能会有一些跟平时不太一样的行为，比如说一些比较激烈的话、出现攻击行为、或者回到家变得比较容易激动，并且不肯去幼儿园等等。父母需要细心观察、耐心询问，必要时可与幼儿园老师沟通了解情况。

　　Q： “被欺负”会不会对孩子的心理造成伤害?

　　A：经常“被欺负”的孩子确实会产生一些负面的情绪。

　　如果他们的这些情绪没有通过合适的渠道宣泄出去，负面情绪就会越积越多，他们可能就会通过别的方式，比如攻击跟自己比较亲近的人宣泄出去。或者，因为经常被欺负，这些交往经历就会带给他们不愉快的心理体验，让他们变得比较害怕与人交流，逐渐将自己封闭起来。

　　面对这样的情况，父母应该帮助孩子宣泄情绪，如耐心倾听孩子的烦恼、让他们跟友好的小朋友一起玩耍、教会孩子一些必要的防范技巧等等，以帮助孩子重建自信。

　　Q： 别人家的孩子都很凶悍，我们还要教孩子知礼仪吗?

　　A：让孩子知礼仪当然是必需的。

　　毕竟，孩子们成人后，他们更需要依靠自己的智慧去解决问题，而不是拳头。而且，孩子小，他们判断是非的能力也会出现偏差，如果在他们受到欺负之后教他们打回去，会带来别的问题。一旦他们学会了攻击对方，就可能将这种攻击性行为不加选择地扩展到其他人身上，到时候就会带来新的问题。因此，“以牙还牙”不是解决“被欺负”问题的最妥当方式。

　　Q： 如何教孩子正当防卫和反击?

　　A：我不太主张教孩子反击，反击会带来新的问题，不过我们可以教孩子如何去规避危险。

　　比如，创设一些游戏，通过游戏来告诉他，在别人的拳头伸过来时，如何将胳膊抬起抵挡，防止对方打到脸等敏感部位。或者通过玩“追追逃逃”的游戏(类似传统的老鹰抓小鸡游戏)，即父母来逮他，让他想办法躲避，来训练孩子身体的灵活性，从而有效地规避危险。不过，在玩这些游戏的时候，一定不要给孩子一个攻击与被攻击的概念。

　　当然，大声喊叫也是威慑对方的有效手段。另外，临时发起一些别的游戏吸引对手的注意，将他的攻击性行为破解也是非常好的方式。这都需要在跟孩子游戏的过程中演示给他看，看多了，他自然就会模仿，并且遇到类似情景时也就能从容应对了。

　　当孩子被“欺负”，父母可以这样做

　　缓解孩子的心理压力　父母应耐心地给孩子释放心理压力的机会，倾听孩子的感受。同时一定要向孩子说明，欺负人是错误的，而他并没有错。

　　不能教孩子“打回去”　教孩子学会提前反应、主动提出解决问题的办法或请求帮助，而不能“以暴制暴”，用拳头解决问题是不可取的，这样反而会令孩子的处境更糟。

　　鼓励孩子结交更多的朋友　要鼓励孩子多结交朋友，这样既造就了孩子开朗的性格，无形中也让孩子学会了勇敢面对挑战和挫折。

　　不要让孩子间的摩擦演变成家长间的冲突　父母一定要控制自己的怒火，体谅孩子的年幼无知，和老师、对方父母商讨合理的解决办法。吵闹只会伤害感情，于事无补。

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