1、缺乏成功的体验。孩子两三岁左右便开始意识到他自己。由于有了“自我”， 就需要别人承认他的人格。这时，他开始会因自己的失败感到羞愧，也会因自己成功感到自豪。在与同伴交往中，他们往往由于天生的缺陷，某些能力落后于人， 眼看着同伴们成功后的欢愉，他们更深地陷入了失败的痛苦，多次失败的体验，使他们丧失了交往的勇气和信心。
2、父母的不正确态度。一些父母本身对有生理缺陷儿童的教育就缺乏信心，视其为负担，认为他们生来就有缺陷，所以惹人讨厌，对孩子缺乏公正的评价，在不知觉中养成了孩子软弱、胆怯的个性；另一些父母则将孩子的生理缺陷视为自己的过错，怀有负疚心理，事事包办代替，造成孩子依赖性强、交往能力差而害怕交往； 更有一些父母不能正视现实，总认为自己有个有生理缺陷孩子是件没面子的事，因而整天将孩子禁锢在小天地里以躲避别人的讥笑，人为地使得孩子失去了与同伴交往锻炼的机会。
3、顽皮孩子的捉弄与欺负。有缺陷的孩子在性格上本来就比一般孩子脆弱、敏感、自卑、多疑，而在交往中，难免会遭到小伙伴的嘲笑，甚至是捉弄和欺负，如 因为瘸腿被称为“拐子”，因为头发稀少被称为“癞痢头”等。孩子幼儿的心灵不堪忍受他人的冷嘲热讽，有过这种体验的孩子多半不敢与小伙伴们交往。
那么，父母应该怎样帮助生理上有缺陷的孩子战胜自卑，更好地与小伙伴交往呢?
1、给孩子更多的爱。父母首先应以乐观的情绪、正确的态度看待孩子。也许你无法改变他已有的生理弱点，但你可以帮助孩子摆脱痛苦、失意的情绪，给以精神 的支持，让他意识到父母在爱护他，老师在支持他，使孩子知道把手伸向别人是有勇气的表现。
2、培养孩子承受挫折的能力。具体做法：让孩子做好接受失败的心理准备。教 孩子懂得生活中失败是常有的事，任何人都会遇到挫折，只是各自经历的痛苦不同而已。借助榜样的力量。可经常给孩子讲电视、小说、现实生活中的有关残疾人 战胜生理弱点的事例，增强孩子的抗挫折意识，激发抗挫折的勇气。
3、发掘潜力，培养孩子的自信心。家长要善于发现孩子的优势并加以培养，如腿瘸了，却能唱好听的歌；耳聋了，却能画好看的画等等，在优势方面使其获取成 就感，增加愉悦的情绪体验，逐渐树立自信心。
4、教孩子正确的评判观，正视生理缺陷，学会自我肯定。比如，家长应使瘸腿的孩子明白跑步并非仅为名次，参与过程中获取愉悦心情才是更重要的。这样，孩子便不再为拿不到名次而自卑，从而培养孩子乐观豁达的胸怀。
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