导 读：跟孩子讲钱，不如让孩子体验钱。比如，让孩子自己赚钱；给孩子零花钱，让孩子自己买东西，学储蓄等。这些活动，都是在培养孩子的金钱观，让孩子不怯于与钱打交道。

　　记得有一次，桐桐问我：“爸爸，为什么我能到幼儿园上学呢？”

　　我说：“因为爸爸交钱了，你就可以去了。”

　　桐桐说：“为什么要交钱才能去呢？”

　　我对桐桐说：“你看呀，幼儿园要租房子，给小朋友做教室和寝室，这样，就要交房租，对不对？幼儿园里的老师在工作，还要领工资，对不对？你每天吃的午餐，你用的物品，还有书、玩具，都要花钱的，是不是？”

　　桐桐点点头说：“是呀，爸爸，那这些都是我们交的钱吗？”

　　我说：“是呀，你的学费，很大一部分就用在这上面了。幼儿园还能赚钱呢，爸爸交的钱，用不完的，就是幼儿园赚的钱了。”

　　桐桐听到这里，突然说：“爸爸，原来是这样呀，我还以为，这些都是不花钱的呢！”

　　我笑笑说：“宝贝，你吃的、穿的、用的，很多东西都是要花钱的。如果没有钱，就买不到它们了。”

　　桐桐问：“有我们在用，又不需要花钱的东西吗？”

　　我说：“当然有呀，像我们呼吸的空气，我们晒的太阳，这些东西也很重要，但是不需要花钱。”

　　桐桐说：“为什么呢？我还以为，只要是我们用的东西，都要花钱买呢！”

　　我说：“只有东西是人做出来的，它是人劳动的产品，而且拿去卖了，你想买，才需要花钱。”

　　桐桐说：“那我做了东西，我不想卖，我自己用，也就不能赚钱了，对吧？”

　　我说：“是呀，就是这个道理。”

　　桐桐说：“那我做了东西卖，有很多人买，就能赚很多钱喽？”

　　我说：“是呀，那些有钱人，就是这样得到钱的。他们做东西，有很多人去买，这样，他们的钱就越来越多了。”

　　桐桐恍然大悟地说：“哎呀，原来有钱人是这么来的呀？”

　　桐桐说：“那我也要做东西卖，我要做个有钱人。”

　　我笑笑说：“行啊，你要先想好，你要做什么东西卖，然后再去做。桐桐，你为什么想做有钱人呀？”

　　桐桐笑了，告诉我：“我有钱了，就可以买很多很多东西了。”的确，我不能否认，能买很多东西，正是金钱的一种用途。

　　第二天，桐桐开始了赚钱计划。她从外面采回了许多树叶子，这些叶子都是老叶子，很厚实，脉络分明。桐桐把叶子放在锅里煮，几分钟后，她取出叶子，浸在了冷水里。然后，她用软毛刷细细地刷去叶肉。这时，一幅清晰的叶脉骨架出现了。

　　桐桐把它们晾干，然后用颜料浸泡，再晾干。这样，一片片五彩的叶脉出现了。桐桐说，这就是她要卖的东西，叫“骨架书签”。我笑着说：“嗯，有创意，祝你早日赚到第一桶金。”桐桐给书签标了价，大的三毛，小的两毛。

　　我当时心里敲着边鼓，心想：这东西，会有人买吗？但不管怎样，我得鼓励她，毕竟，这是她了解商业活动的捷径。再复杂的商业活动，也无非是进原材料、制造、售卖等几个环节。桐桐尝试的，正是这个流程。

　　晚上，桐桐高高兴兴地回家了，看样子，她的战果不错。果然，她的书签全卖出去了，她赚了两块五毛钱。听到这个战果，我也很开心。

　　桐桐对我说：“爸爸，我会赚钱啦。”

　　我点点头说：“是呀，这就叫赚钱，钱可以这样来。”

　　通过这次小小的尝试，桐桐弄清楚了：钱能这样获取。此后，她还从事过其他商业活动，有赚有赔，桐桐从中收获颇丰。每次她的行动总会得到了我的大力支持。

　　孩子怎么花钱，怎么看待钱，是由他的金钱观决定的。金钱是生活中一个重要的部分，孩子迟早要跟钱打交道，越早打交道越好。跟孩子讲钱，不如让孩子体验钱。比如，让孩子自己赚钱；给孩子零花钱，让孩子自己买东西、学储蓄等。这些活动都是在培养孩子的金钱观，让孩子不怯于与钱打交道。

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