主要目标:教导孩子能够运用日常生活中的礼貌用语,提升生活上更积极和谐的人际关系。
间接目标:礼貌用语除了可以提升对他人的协调沟通能力外,更可强化幼儿内在成长的生活适应力,让幼儿更开朗、更健康。
教学步骤:
l.引导者与幼儿围坐在一起,距离可以靠近一点。
2.引导者看着幼儿,也让幼儿看着引导者嘴形,引导者开始教导幼儿说话,如"谢谢,再见,你好吗"等日常用语。引导者说一句,幼儿跟着地说一句,可以从一两个字,慢慢增加到四、五个字,让幼儿跟着练习,口型也模仿引导者。
注意事项:
幼儿模仿语言表达,除了听觉以外,还有表情和嘴形,让幼儿看清楚引导者的面孔是非常重要的。
失败的处理:
幼儿在和人对话上时,除了本身的语言能力外,还可能受到开放自己练习的因素影响,所以有些即使没有实际困难,也不代表在游戏中,能顺利表达,是以气氛轻松、自由、开放,即使能力较差的幼儿,也可以在练习中很快补救过来。
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