“我爱这土地”阅读训练及答案

　　假如我是一只鸟，

　　我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

　　这被暴风雨所打击着的土地，

　　这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

　　这无止息地吹刮着的激怒的风，

　　和那来自林间的无比温柔的黎明……

　　——然后我死了，

　　连羽毛也腐烂在土地里面。

　　为什么我的眼里常含泪水？

　　因为我对这土地爱得深沉……

　　1．本诗的作者是_________________。

　　2．本诗写于1938，你知道当时的的背景吗？

　　3．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达。

　　4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。读课文，分析并回答下列问题：

　　⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：

　　土地：

　　河流、风：

　　黎明：

　　⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？

　　⑶诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？

　　5．从诗中选一两句你有感受的东西，谈谈你的感受。

　　读下面这首诗，完成6-7题：

　　断章（卞之琳）

　　你站在桥上看风景，

　　看风景的人在楼上看你。

　　明月装饰了你的窗子，

　　你装饰了别人的梦。

　　6、对这首诗的解说不恰当的一项是（）

　　Ａ、本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。

　　Ｂ、诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。

　　Ｃ、诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。

　　Ｄ、诗中主要词语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。

　　7、对这首诗赏析不正确的一项是（）

　　Ａ、这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。

　　Ｂ、这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。

　　Ｃ、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。

　　Ｄ、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。

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