一棵树

设计/张豪

【阅读导引】

《庄子》里讲述了一个庖丁解牛的故事，告诉人们只有掌握了规律，才能得心应手，运用自如。其中所谓“切中肯綮”意指解决问题方法要对、方向要准；“批?导?”比喻善于从关键处入手，顺利解决问题。阅读也是如此，作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度、思想倾向，往往需要运用正确的方法、抓住文章的关键。

《一棵树》显然不是写一棵树这么简单。作者从学校门口的一株银杏发现“隐喻”，想象着银杏生长在平原或深山时带给人们的美好，想象着老校友在城里看到银杏时复杂的感情。而银杏对少们的生活却是“无影响”的，由此作者想到“速成”，想到诗人里尔克写给少的信，禁不住发问“耐心”“等待”，进而坚信“好在春天终归是会来的，不能移植与更换，无论乡间或城市”。因此本文其实是对生命与成长的沉思。

①据说是为了迎接某次盛会，学校的门口多了一株高大的银杏。为了帮助银杏存活，工人们搭起了巨大的支架，又围着树干密密地缠上麻绳。金属支架与粗重麻绳围困中的少许绿意，如现代文明的一个隐喻。

②每次经过，我都忍不住想象这棵银杏的过往。也许在平原上一位农人的宅前或屋后，蓄起一泓阴凉，引来鸟儿啁啾。千百来，人们都这样享受着树的荫庇：孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。（注：语出陶渊明《读山海经》。意为：初夏时草木繁茂，树木扶疏围绕着我的屋子。小鸟高兴找到可以依托的地方，我也喜爱我的茅庐。）也许在深山中一个小小的庭院，每到秋来，寂寞的孩子便在树下捡拾金黄的小扇子，那微苦的清香，缠绕住了所有的童记忆。多后他从远方归来，绕过一座山头， piē（ ）见对面半山腰上那一团耀眼的金黄，忍不住眼眶微湿。

③如今，那团金黄消失为一个巨大的空坑。

④在远离山乡的城市，一位白发萧萧的老校友在银杏前停留，在记忆里搜寻这棵陌生的树。多以前，清晨的微风里，他吟诵古老的诗篇，那清朗的书声，未曾有银杏的簌簌声相伴；晚课前渐暗的暮色里，他写下对远方的思念，那信笺上，也不曾落下银杏精致的叶片。眼前的这棵树直直地戳进他记忆的深湖，有些东西一下子碎了。

⑤而有着明亮眼睛和敏捷身姿的少们，依旧在银杏下打球xī（ ）闹。背景是一棵树还是一栋楼，对他们并无影响。四季的更替，只意味着衣服的增减；淅沥雨声，只提醒他们要带上一把伞。他们的生活里充满了“速成”，甚至他们自己也是这样“速成”的。他们对凭空出现或消失的一切安之若素，记忆可以移植，历史可以删改，更何况只是一棵树？

⑥“不能计算时间，月都无效，就是十有时也等于虚无。艺术家是：不算，不数；像树木似的成熟，不勉强挤它的汁液，满怀信心地立在春日的暴风雨中，也不担心后边没有夏天到来。夏天终归是会来的。但它只向着忍耐的人们走来。”多前，诗人里尔克这样写信给一位热爱诗歌的少。

⑦如今的少，愿意十树木般培植耐心吗？而这株在春天移植来的银杏，能等来它的夏天吗？能支撑起繁茂的枝叶，让树上的鸟儿与树下的少都“欣有托”吗？

⑧据说移植的树是否存活要一后才知道，我们且耐心地等待明的春天。好在春天终归是会来的，不能移植与更换，无论乡间或城市。

（选自5月24日《羊城晚报》，文/周春梅）

1．根据拼音，写出正确的汉字。

piē（ ）xī（ ）

2．第①段中“金属支架与粗重麻绳围困中的少许绿意，如现代文明的一个隐喻”一句运用了 修辞手法。

3．根据阅读，选出对第④段中“眼前的这棵树直直地戳进他记忆的深湖，有些东西一下子碎了”一句正确的理解（ ）

A．运用拟人的手法，表现银杏树对老校友记忆的触动。

B．表现了银杏树带给老校友美好的回忆。

C．写出了老校友对银杏树的陌生和无法接受。

D．老校友看到银杏树，想到了自己在银杏树下成长的往事。

4．第⑦段从结构上看，其作用是 。

5．阅读全文，选出理解有误的一项（ ）

A．文中引用陶渊明的诗句，表现银杏树带给人们的美好生活，在文末更寄托美好的期许。

B．第②段与第④段形成对比，写出银杏树被移植后对美好记忆的破坏。

C．第⑤段中“他们对凭空出现或消失的一切安之若素”写出了少们对生活的坦然。

D．结尾一段表现作者对未来的信心。

【《一棵树》参考答案】

1．瞥 嬉

2．比喻

3．C

4．承上启下 提示：“如今的少，愿意十树木般培植耐心吗？”承接上文对“速成”的担忧，后两问在第⑧段作答，表现作者对成长的期盼。

5．C