孩子学习说话本来是件简单的事情，但时下却让不少年轻父母发愁。孩子该什么时候学英语？不会讲本地方言怎么办？同时学说英语、普通话和方言，将来会不会让孩子讲出来的话变成不伦不类的“洋泾浜”？

　　围绕着一大堆问题，多位语言学和教育学专家指出：学语言要循序渐进，创造学习环境、让孩子耳濡目染是一个捷径。值得重视的是，学好规范的普通话非常重要，会让孩子一辈子受益。

【学汉语】

误区一：“方言盲”影响交流

　　“现在的孩子开口闭口都是普通话，反而不会讲上海话了。硬逼着冒出来的几句都夹杂着普通话的词汇，各位爸爸妈妈有没有同感？”在某知名育儿论坛上，关于“上海小孩不会讲上海话”的讨论一直比较热烈，现实生活中的家长圈子里也对这个问题讨论不少。许多家长担心不会讲上海话的孩子以后和别人打交道会有“障碍”。

　　著名教育家于漪认为，孩子学好普通话是非常重要的，但这并不排斥学习方言。在一定的语言环境中，学会讲上海话是迎刃而解的问题。上海有来自全国各地的人，人际之间实现顺畅交流的最重要工具是普通话。学好普通话，对于每个孩子来说，无论现在还是将来，都大有好处。

误区二：汉语难学

　　据原北京语言大学校长、世界汉语教学专家吕必松分析，时下有一种观点认为，与拼音文字相比，汉语非常难学。持这种观点的人中，既有外国人也有中国人。其实，这是对汉语的不了解所致的误解。我们生活中的常用汉字大约2500个。认识了这2500个汉字，看书报应没有太大问题，覆盖率可达99％以上，而汉字又都是由偏旁部首组成的，至于拼音文字，虽然字母个数有限，但是组合起来的变化却是非常多的。此外，汉字中还有表音、象形等现象，给学习也带来一些便利。【学英语】

误区一：学英语越早越好

　　如今，社会上有一种观点认为学任何知识不能“输在起跑线”上，学英语也是越早越好。前任世界英语教师协会TESOL主席、美国亚利桑那大学英语教授刘骏日前在沪告诫家长，选择学习环境是首要关键。2岁的孩子学习英语的目的应该有新理念，也就是说孩子应该感受环境，通过环境的影响，对最终的语言学习产生一种铺垫作用，而不在于究竟能够学到多少。作为2岁孩子，模仿能力很强，还在智力形成的过程中，学东西的方式和大一点的孩子有所不同。孩子2－3岁时，学英语更多是享受一个放松的环境，在轻松环境中较多的重复和引导，加上有吸引力的内容，会对他们形成语言学习概念产生积极影响。对稍大一点的孩子来说，比如说学龄前4－6岁的孩子，学习更多集中在听和说方面。7岁以上的孩子，语言学习要求比较全面，包括听说读写都会涉及。

误区二：外教都能教好英语

　　刘骏表示，这种想法是不正确的。好的培训学校在选择外教时，会考虑他们从教的背景、学历等情况，只有真正从事教育行业的外籍教师才是好老师，一个有教师证的外籍教师，收费是相当昂贵的。现在市面上有些教育机构的外教，其实是外国留学生“扮演”的，并不是语言教师。家长在选择时，一定要了解外教的专业背景，不要盲目去报名。

误区三：单词背得越多越好

　　“你家宝宝现在能认识几个英文单词，说几句英语啊？”网络上经常有家长这样询问。刘骏坦言，不能用传统检验标准来考察一个两三岁的孩子掌握多少单词、能说多少句话。学外语的关键其实是能够用外语来思维，而这种思维必须是从小培养的。像我们好多留学生到美国去学习，学得很成功，但是他究竟能不能用英语进行思维呢？这是个非常重要的问题，也很难回答这个问题。所以他认为有必要给孩子创设一个环境。在这个环境当中，让他养成用外语思维的习惯，看到苹果就是“Apple”，没有在大脑里翻译的过程，等习惯养成以后就会最终在智力发展健全时促成一种突破。

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