“开发右脑”是日本儿童教育专家在几年前创立的一门新理论。他们认为,人脑在3岁前发育完成了60%,在6岁前则可发育完成90%,但左右大脑的发育快慢并不一样:右脑在3岁前就已发达,故6岁前的孩子思考时以右脑为主;而左脑则要在4~5岁时才发达。如果在幼儿期能有意加强对负责控制感觉、想象力的右脑开发,那就会对其成年后的创新能力起十分积极的推动作用。此外,开发右脑的同时还可进一步促进其左脑的发育。据此理论,日本儿童专家们设计了各种行之有效的“开发右脑”的新方法。
配对游戏。配对游戏实际上在孩子仅1岁半时就可着手进行了。一开始,家长可在桌面上摊开少许几张字母卡,然后要求孩子将两张相同的字母卡配对。如果孩子不细心,把外形相近的两个不同的字母混淆了,大人便可在予以纠正的同时耐心地指出它们的区别。如,在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一只耳朵,而把字母P解释为爷爷的一根手杖。随着孩子年龄的增长,配对游戏的难度也可渐渐增加,直至“进化”成“归类游戏”。如:可要求2周岁左右的孩子将不同姿势的同一种动物的图片或模型配成一对;要求2.5周岁左右的孩子将许多图片或实物中的“食物”、“文具”或“饮料”归为一类。
观察云朵。在晴朗的天气里,家长可带着孩子来到旷野上仰头观察天上的云朵,在强调云朵都是立体而非平面的同时,还应启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。日本人普遍认为,这是最简便的利用大自然锻炼孩子右脑的绝好办法。
仰望星空。日本人喜欢在晚上带着孩子仰望星空,并向他们讲述本国或异国的神话传说,有时还要求孩子张开想象的翅膀,编织一个有关月亮或星星的故事。专家们认为,发挥想象本身就是一种“右脑体操”,有助于发达右脑。
以小猜大。将一组孩子熟悉的动(植)物的照片或图片用手掌遮掩大部,而仅留出该动植物的一小部分,然后要求孩子猜测这是什么动(植)物。要是孩子推断错了,大人可进行启发、诱导,直至完全猜对。为提高孩子主动推断的积极性,大人还可鼓励孩子之间互出“谜题”。
多用左侧。由于身体左侧部位的活动主要是由右脑指挥的,多用左眼、左耳和左手就意味着锻炼了右脑。由此,不妨让孩子的脑袋常常向右偏转,这样便可多多训练“左视野”(即用左眼观察);还可让孩子多多在左耳内塞上耳机聆听音乐或故事;同时,可要求孩子有意多用左手来做一些简单的活,如擦桌子、开门、开灯等。
综合刺激。视觉、听觉和语言的综合刺激特别有助于开发孩子的右脑功能。幼儿园教师常常利用多媒体,在1小时内接连不断地对幼儿施加诸如恐龙、星座、旗帜、鲜花图案和音乐等刺激,其间还穿插了儿歌、外语、故事等语言刺激。不过,综合刺激须分成若干小单元(如每次3分钟,此后休息1分钟)来执行,因为幼儿难以对长时间的相同刺激保持兴趣。
经历新鲜。尽量不要让孩子老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个伙伴玩。家长在送孩子上幼儿园时不妨故意改变路线,为孩子选择的书本种类不妨多些,同时也应努力创造条件让孩子能有机会结交各种性格和爱好的朋友。这是因为,新鲜的经历对激活右脑功能好处多多。
才艺培养。孩子在棋类、乐器、绘画、插花、折纸等方面的才艺本身就是一种积极开发右脑的活动,故应大力提倡。要是孩子在某一方面才能平平,那也不要求全责备,因为至少其右脑已得到了一定的锻炼。
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