到底什么样的孩子可以称为神童或天才呢?

　　教授：

　　神童，在中国也叫奇童，在国外叫天才儿童，就是指那些特别聪明的孩子。之所以称之为神童，除了人们通常所看到的，其智力发展水平大大超过同龄人，或在某一方面显示出非凡的才能这个显着特征以外，似乎还有点儿神秘的感觉。就是说，神童的这个神字，有双重含义：一是神奇，出奇的聪明;二是神秘，使人感到莫名其妙。我觉得个别儿童特别神奇，肯定事出有因;但迄今为止，在全世界范围内并没有找到原因。正如国外一些长期从事这类研究的科学家所说：儿童的智力早熟，是一种真正的自然之谜。

　　这些被称为神童或天才的孩子是如何被培养的?

　　教授：

　　有人说，神童是培养出来的。这不是事实。要说能培养神童，那为什么世界着名的神童小威特的父亲不多培养几个神童，使他们的家族成为神童世家?事实上不是不为也，而是不能也。所谓神童教育就是发现孩子特别聪明，冷静地选择了一种适合孩子的教育方法，继续促使孩子进步，如此而已。我认为：神童是不能复制的。与其说神童是培养出来的，倒不如说是被发现的，而且发现之后，没有阻止孩子继续进步。

　　当看到有天才的相关报道时，您觉得家长可以怎么做?

　　教授：

　　近几年，接连不断有人推出什么培养神童的所谓方案、工程、行动、教室、摇篮之类。他们拍着胸脯说揭开了神童之谜，打出0岁识字，3岁扫盲，儿童个个都是神童，儿童个个都是天才，让神童进入千家万户等说法不绝于耳;还有的人承诺：从我这个幼儿园出去的，个个都是神童等等。似乎那些人开办的培训班、幼儿园或小学，都是制造神童的工厂，可以成批地制造，是神童的批发站

　　其实，这些说法并不是科学的断语，而是在制造神话。家长对于这些言辞和说法应该谨慎，不可盲目。

　　当然，神童的确是存在的，但那是极个别的，甚至可说是凤毛麟角，不能把神童这个概念任意泛化，随意夸大。

　　有的家长望子成龙之心过切，在某些神童教育广告介绍下，不惜重金，盲目加入到制造神童的行列，对孩子进行超强度的、掠夺性的所谓早智力开发，把普通的孩子当成神童来强行开发，那只能使孩子陷入水深火热之中，不会有理想的结果。

　　希望家长要克服浮躁心理和不切实际的幻想，破除对神童教育的迷信，要以平和的心态对待自己的孩子，把孩子当成普通儿童，扎扎实实地，一步一个脚印地培养、教育、训练，为以后的发展积攒后劲。不要急功近利，硬是赶着鸭子上架。我们要永远记住这个科学的结论：欲速则不达。

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