从孩子稍稍懂事时起，父母关注的是孩子认识了多少字，会背几首诗。到了上学以后，考试分数、考什么样的学校更是重视加重视。全国各地都发生了因孩子考试成绩没达到父母规定而遭毒打的事件，甚至3岁的孩子因为忘记一首诗中的一个字而被父亲一脚踢死，这都表明，学习成了父母对孩子最大的要求，一切以学习为中心，一切为学习让路。

　　
于是，父母不仅关注在校知识的学习，而且课外还有兴趣学习。

　　
有的父母说，我让孩子学特长是开发潜质，不完全只盯在学习上。其实，兴趣班特长的学习要看孩子自身的意愿，在父母压制下的特长学习弄不好会和兴趣离得越来越远，大相径庭。

　　
一位母亲写道：

　　
我的孩子今年年初学习了电子琴，开始乱按一气还非常有兴趣，可是老师一上门教课，步入正规的学习就说什么都不愿意练了。我也承认开始学习确实非常枯燥，但是，许多孩子都是这么学的呀。不管我怎么哄，就是再也不愿意坐到琴前面。她常说的就是：“妈妈，如果我再淘气，你就把电子琴送人吧。”以前她的电子琴可是不让人碰的呀。

　　
没有办法，我动手打了她，打得非常狠。现在，她可以弹出许多好听的歌，练琴主动多了。可是还是怕难，而且常说：“妈妈，我不想上小学，不想学认字，也不想弹新曲子，太难了。”这么小，就厌学，可怎么办呀。

　　
父母在苦心让孩子多掌握一些技艺的同时，却忽略了孩子在强制之下已经对未来的学习生活充满了恐惧。

　　
这样的状态一方面表明对教育极为重视，另一方面也表现了父母教育心态的失重。说到底，知识的学习仅仅是孩子成长的一个方面。卢梭说，植物的形成在于栽培，人的形成在于教育。像植物生长一样，它需要在自然中阳光、空气、水的参与，缺少任何一样，它都不能健康生长。孩子的成长离不开教育，但决不是以学习为中心的失重的教育。

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