现在越来越多的孩子度开始很早的就进入学生时代了，学前班也变得更热火起来了。学前班里会教孩子一些基本的知识和上课的规矩，是一个幼小衔接的缓冲和过渡，这样可以让孩子先适应学习的环境，这样孩子在小学的学习中不吃力，也不吃亏。

我听了之后，感叹现在的家长真是用心良苦；现在的孩子真是可怜兮兮！

我的脑子里蓦地冒出了一个词：揠苗助长，同时又在思考，现在的教育形式真的如此严峻了吗？家长们被逼得真的需要这样做吗？除了一套国家正规的教育体制外，还需要说是说辅助、其实是必备的补充教育体制吗？如果没有进入这种补充教育体制，孩子的命运真的就多舛吗？

中华民族自古崇尚教育，孟母三迁、程门立雪、悬梁刺股、凿壁偷光的故事在如今的生活中仍以不同版本在演绎。人们深知教育对个人命运的改变、对国家实力的影响、对文化传统的传承有着举足重轻的作用。

但是，跳过循序渐进的教育规律、脱离孩子的认知能力、一味超快、超前的教育理念，充斥着整个社会，家长们被裹挟其中。

有能力的家长可以让孩子轻松获得良好的教育资源，大多数普通家长需要削尖脑袋才能让孩子往里面钻。

在这场比拼中，有洋洋得意的，有眼红心急的，有暗自庆幸的，有心有不甘的……于是全社会家长一起努力，拼金钱、拼人脉、拼面子、拼名望，去争取永远可以比较出高下的教育资源；实在没得拼了，直接拼孩子的时间、精力，目的就是为了一级一级地获得那宝贵的名校名额。

一句“不让孩子输在起跑线上”，让多少家长奉为至理名言，千方百计地勇争上游，还没开始跑，在起跑线上就已经开始争分夺秒的比拼了；一句“再苦不能苦孩子”，让多少衣食无忧的孩子在生活的富足中饱尝了失去玩耍时间的痛苦，每天在无数培训班中转场，繁忙程度堪比一线明星。

我们真的需要这样急功近利，这样未雨绸缪吗？如果孩子输在起跑线上，又如何？如果孩子受了苦，又如何？

过了而立之年的家长们，绝大部分都会明白一个事实，人生本是马拉松，较那一时长短真的不必要。除了主观努力外，个人命运还会遇到更多的不可抗因素，我们不能事事周全、面面俱到。

不上幼儿园大班，直接上学前班，学习小学一年级的知识。这样的结果是，小学一年级的知识学两遍，孩子的成绩可能遥遥领先于其他孩子，那么二年级的时候呢？是不是准备在一年级的时候再找个学二年级知识的课外辅导班，以此类推，以确保孩子始终名列前茅？想想都累，家长累，孩子累，看着的人也觉着累啊！

幼儿园尽管不教授孩子小学该学的知识，但是会告诉孩子做人的道理、培养孩子勤劳的习惯、要求孩子遵守集体生活的纪律、让孩子学会保护自己的生活技能，这些远比学前班教授的书本上的知识更能让人受益一生。

孩子也能在幼儿园中理所当然地、痛痛快快地再玩上一年，玩耍的时光会成为人生中富足而甜美的回忆。美好而愉悦的记忆才是人生最珍贵的财富，不是吗？

更为实际的是，幼儿园能够给孩子提供一日三餐，营养卫生、搭配合理，孩子喜欢吃，这让像我这种生活在北京、没有老人帮衬着的家长省时、省力了不少，可以偷着乐一会！

从幼儿园到小学，的确会有生活习惯和学习习惯不一样，但是孩子的适应性很强，不需要花费整整一年的时间来调整和变换。

想想我们小时候，上完幼儿园直接上小学，哪有那么多不适应，认识了新的同学和朋友，每天依然嘻嘻哈哈，不知不觉中就骄傲地宣称自己已经是一名小学生了。

从幼儿园到小学，尽管孩子生活和学习的地点发生了变化，但是孩子自然而然地就会融进同龄人组成的环境中，经过一段时间，该守的规矩依然会守，该学的知识依然会学，该是什么心性、品格依然会慢慢体现出来。

家长更应该关注孩子在环境中所反应出来的秉性和习惯，强化好的方面，弱化不好的方面，让孩子在熔炉中百炼成钢，在历练中不断进取，在顺境中知足不懈，在逆境中不忘初心。

学前班我还是会帮孩子报，不过不是上一整年，而是利用上完大班后的那个暑假，让他上一两个月学前班。一方面让孩子感受一下规规矩矩地上课是什么样的，另一方面是让他在孤独的暑假结识一些同龄的新朋友，一起学习、一起玩耍，让他在学习的环境中，重新开始找到自己、定位自己。

而我，也不用请假在家里看着他，一举两得！

看着不远处嬉戏追逐的孩子，我回想着自己的童年：幸好，我生在那个年代！

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