大部分的家长都知道要让孩子到大自然中去玩玩，但对怎样引导孩子到大自然中去，如何指导他活动却不甚了解;几乎所有的孩子都愿意或渴望进行户外活动，但至少一半以上的孩子仍说自己平时很少有机会去爬山涉水、种树养花、认识动植物，甚至还有三分之一的孩子诉说“如果我去外面玩，就要挨父母骂”。玩耍是儿童的天性，在大自然中玩耍更是一种认识世界、陶冶性情、锻炼身体、增长知识的有益活动。毫无疑问，家长应该带领孩子走进大自然。

　　什么是大自然?大自然即人类生活在其中的整个自然界、自然环境和自然物，是人类生存、繁衍、发展的环境，它不仅是人类的衣食父母，还是人类文明进步的摇篮。您有多久没带孩子走出户外，与大自然亲密接触了呢?没有时间不是借口，天气不好也不是理由，亲近大自然其实不用太多的外在条件，只要父母多加引导，孩子就可以轻松地和大自然做好朋友。

　　家长必须激发孩子对大自然的兴趣。虽然儿童天生爱玩，但也有一些孩子性格内向、行事胆小，另有一些孩子则沉湎于玩具，不愿过多地进行户外活动。遇上这种情况，家长就应有意识地加以引导了。你可以从美丽的童话中激发他对大自然的兴趣，也可以从讲述自然常识入手，掌握若干知识后再带其走进大自然，还可以用提问的方式潜移默化地引导孩子。对于独生子女，一方面让其融入自己的朋友圈，另一方面还应与他共同“玩耍”，一同欣赏大自然。极少数孩子缺乏对大自然了解、认识的渴望，往往是与极少有机会亲近大自然有关。家长以“平时工作较忙”、“孩子还是多读点书”等为由，不主动给孩子走进大自然的自由和机会，显然是错误的。

　　家长必须培养孩子观察大自然的能力。孩子都有强烈的好奇心，但仅靠这种自发的无序的好奇心无法系统、准确地发现种种自然现象，掌握其本质和规律。因此，家长要随时提醒孩子注意重要的、特别的、带有规律性的自然现象，如暴雨、雷电、彩虹、台风，或如季节更替、花开花落等等。让他们观察不同季节中的草木、不同时空的日光月色、云淡雾浓，引导他们仔细思索其间变化，培养观察兴趣和能力;对于尚未充分掌握文字表达的幼儿，可以用请他们回答问题的方式，思考分析一些浅显易懂的自然现象。有可能的话，还可以用诸如编故事、做游戏的形式，把自然现象融入其中，帮助孩子理解，以培养孩子观察力。事实证明，具有较强观察事物能力的孩子，日后在掌握形象表达和抽象思维方面都要比别人先胜一筹。

　　近日有调查发现，现在的孩子每日平均花在电子媒体上的时间超过六小时，如果家长想转移埋首于电脑或电视的孩子注意力，秘诀就在户外的自然景象，它可以丰富孩子的视觉、听觉，甚至是嗅觉，让孩子的感官得到充分的满足，那还等什么呢，让孩子与大自然亲密接触吧!

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