0～12个月

　　宝宝出生3个月时，视力仍然模糊，不能充分地看清周围的环境，只能看到明亮显眼的图案。美国费城坦布尔大学发展心理学家NoraNewcombe,Ph.D.说，这个时候玩具的颜色切忌是单调的黑白两色，色彩形成鲜明对比的玩具才适合。

　　当孩子逐渐长大，开始喜欢给感官带来快乐的东西，例如他们喜欢抚摸形状不规则、质地柔软的玩具，另外，还喜欢把抓到手的东西放进嘴里，因此，家长不妨选择色彩明亮、形状多变、容易移动、会发出声音等特点的玩具，如牢不可破的反光镜、柔软可洗的填充动物、带着笑脸的娃娃等等，上述玩具容易引起孩子的兴趣而不会伤害到孩子，不仅能满足孩子玩耍的欲望，还能培养孩子对世界的好奇心。

　　1～2岁

　　纽约大学儿童研究中心网站主任、心理学家罗宾·顾得曼提出，1～2岁的孩子喜欢玩具所引起的因果效应，对任何由于自己举动产生反应的玩具感兴趣，家长可以为孩子选购按动按钮能放出音乐、蹦出东西的玩具。

　　1～2岁的孩子已经开始学习走路，一旦他懂得移动身子，新鲜又刺激的地方往往吸引他前往探究，因此这个时期还可以给他以下玩具：嵌套的杯子或盒子，可以推拉的小车，简单、结实的音乐器具，小手鼓、沙球，四到五片组成的拼图，在洗澡时间玩的橡胶鸭子、玩具船只等。

　　2～3岁

　　两三岁的孩子已经开始形成自己的“心灵世界”，所以他们这时的玩耍更有目的性，并且具备了独自完成难题所需的精细活动技巧。他们开始喜欢玩角色扮演游戏，模仿大人的活动，还会玩一些高科技玩具，比如会响的电话，或会说话的玩具娃娃等等。男孩们总是用他的玩具卡车铲沙子，女孩们则可能喜欢喂她的玩具娃娃，在这个年龄段，男孩和女孩都非常活跃。

　　家长可以为孩子准备一些能骑上去的玩具，比如三轮车，锻炼孩子的平衡和协调能力。此外，专家建议的玩具还有：模拟真实物品的小道具(如玩具电话、茶具、厨房玩具)，能走的玩具娃娃，音乐玩具(尤其受欢迎的是那些在醒目部位带有闪亮的灯，需要孩子按下才发出声音的玩具)等。

　　4～5岁

　　这个年龄段的孩子的思维由直觉行动性思维发展为具体形象思维，他们可以凭借事物表象的联想来进行思维。这时他们最喜欢做游戏、看电视、看电影、听故事、看图画书等。随着语言和思维能力的提高，孩子对事物也具备了一定的判断能力，求知欲越来越强，这是一个引入交互式教育玩具的好时期，例如看字读音的木板或迷你型电脑，这些玩具能教会孩子算术或叙述技巧。美国玩具网站主席玛丽安娜建议，最好选择一些在孩子答出正确答案时会说“干得好，再试一次”的玩具，而不是那些发出消极的“哔哔”声的玩具。这时的孩子还喜欢设想他们的身份，如飞行员、政府官员、医生或是教师，家长可以尝试给他们买一些角色类型性的玩具：美术用品，手工艺用具套装，建筑玩具套装，等等。

　　6～7岁

　　这个年龄段的孩子注意力、记忆力、想像力这3个主要的认知能力都有明显发展，尽管他们的认知活动仍具有浓厚的无意性色彩。

　　孩子常常在向老师和同伴学习的过程中发展自己的兴趣，有的孩子喜欢做科学实验，有的喜欢制作带珠子的首饰玩具。同时，小伙伴变得日益重要，他们喜欢和朋友一起做纸牌或跳棋游戏等，还会开始要求特别的玩具，因为“其他小朋友都有”。这个时期的玩具是：远距离遥控的汽车，磁铁、放大镜、望远镜、象棋、军棋和西洋跳棋等等。

　　8岁以上

　　这个年龄段的孩子已经开始上学，压力日渐增大，很多家长认为这时孩子应该把学业放在首位，玩耍搁到一边，其实，家长应该给他们一个属于自己的空间，不要让孩子小小年纪就背负上竞争的压力，扼杀他们的天性。

　　这个年龄的男孩最喜欢户外运动，需要单脚滑行车、脚踏车和滑轮等，而女孩喜欢做手工艺品和写日记。适合这个年龄段的玩具是：电脑、电视游戏，手工艺器具套装，更加精细的科学工具套装，户外活动用具，复杂的建筑用具套装，桌上游戏，数字算术游戏，精致模型的安装等等。

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