越来越多的家长让孩子在学校寄宿，有的学校的住宿床位甚至“供不应求”。寄宿学校，其最初目的是为给那些离学校远或无人接送孩子的家庭提供方便。但现在不少家长却是为让独生子女改掉任性、刁蛮等坏毛病，培养自立能力等而选择寄宿，住宿的学生也日益呈低龄化。

　　李先生的儿子今年八岁了，在荔湾区某小学读三年级。本来学校离家只需要步行10分钟，但李先生上学期还是把儿子送去了学校寄宿。李先生无奈地说：“儿子太调皮了，平时在家里谁的话都不听，甚至还与长辈顶嘴。有一次因为被指责而离家出走，害得全家人心急如焚地到处寻找，幸好最终自己回了家。”李先生还说，他对孩子的管教实在无计可施了，担心如此下去儿子会变坏或误入歧途。他表示，自己平时太忙了，没有太多的时间教育孩子，于是他唯有寄望于学校，希望学校的寄宿管理能改掉儿子霸道、自我的性格，培养自立自律和良好的生活习惯。

　　经过一个学期的寄宿，李先生感觉到儿子确实比以前乖了不少，自理能力提高了，生活上也比较独立。但开心之余，李先生心里又多了一丝忧虑：原来，一个学期以来，儿子每到周五才回家，父子见面的时间很少，不知道是孩子变得独立了自己还没适应，还是其他原因，李先生现在总感觉到在感情上与孩子有点儿疏远。

　　集体生活对培养学生的独立生活能力、交往能力，培养学生良好的健康心理确实有好处。但另一方面，由于孩子离开父母之后，缺少了经常进行心理交流和心理倾诉的对象和场所，在与同学的交往过程中，难免会碰到一些问题，产生一些矛盾。尤其是低年级的孩子每天都会有很多的变化，特别是在情绪上的，而这种情绪需要家长的细心观察和调整。如果得不到及时调整，可能就会影响到孩子的行为。

　　为此，家长不应将教育孩子的责任全部交给学校，也不应该过分依赖学校，过于“功利”地期待寄宿给孩子带来转变，而是应该根据自己的实际情况让孩子寄宿，并争取更多的机会与孩子交流和沟通。

　　裴女士的女儿正在读小学五年级。女儿在小学一至三年级的时候，由于她和先生工作都很忙，就把孩子交给爷爷奶奶照顾，周末才把女儿带回家。但后来，裴女士发现女儿对父母的感情很疏远，跟父母相处的时候也闷闷不乐的，没有话题。所以她后来决定还是把孩子接回自己身边，工作再忙都抽点儿时间照顾孩子。经过近两年时间的感情培养，现在孩子才逐渐亲近父母。因此，她表示父母若要送孩子去寄宿应慎重考虑，培养孩子的独立性有很多种方式，寄宿并非唯一的手段。若错过了与孩子相处的一些时光，造成的缺憾是无法弥补的。

　　家庭教育是孩子健康成长中非常重要的一部分，在小学阶段，孩子需要和家长多接触，需要得到一种安全感和温暖，而这是在寄宿学校里所不能得到的。而且，低年级阶段的习惯养成对于孩子以后的成长至关重要，行为习惯很多时候需要家长的督促，可在寄宿学校里只能靠孩子自己或学校的规章制度的硬性规定，对于好的行为和习惯养成，难免会有缺憾。

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