去朋友家串门，正碰上朋友的孩子双脚沾满泥浆，从外面玩回来。朋友在为孩子换鞋袜时，只给孩子穿上一只鞋、一只袜子后就走开了。见我很诧异，朋友解释说，这是他创造的家庭劳动教育法。就是不管做什么事情，只为孩子做一半另一半则由孩子独立完成。譬如，孩子的鞋脏了，就手把手教孩子擦亮一只鞋，另一只鞋交给他自己动手擦干净；孩子洗手时，只给他洗一只手，另一只手让他自己去洗，因为这样可以迫使孩子为了两只鞋一样亮、两只手一样干净，而自己动手将另一只鞋也擦亮，另一只手也洗干净。

朋友的这种教育颇有“授人以鱼，不若授人以渔”之同工异曲之妙，值得家长们借鉴。不为孩子包办一切，而是做一半、留一半，给孩子提供接近劳动者和适当参加劳动的机会，是培养和训练孩子自我服务能力的有效途径。做的那一半，是家长给孩子树样板、指方向，是引导性的示范；留下的那一半，是培养孩子自立、勤劳的机会，是良好生活习惯形成的过程。

这个方法的成功之处在于巧妙利用了孩子的心理，并在教育上加进了启迪与示范的色彩，不是强迫他们去做什么，而是积极引导他们要去做，其效果自然更胜一筹。

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