掌握“费氏创造力教学+原则”

近几十年来许多学者提出了有关创造力培养的原则与建议。我们认为美国学者费氏所提出的创造力培养原则很有代表性，对父母如何搞好创造力训练有很大的启发，其主要内容如下：

l 支持并鼓励学生不平凡的想法和回答

孩子有一个显著的特点，那就是“朝着老师父母的方向发展”，当孩子提出了有独特的意见与想法时，如果父母暂缓判断，给予支持与鼓励，不但会增强这个孩子的反应，而且往往会影响到其他孩子，使他们勇于表达，进而造成热烈讨论的气氛，而这正是创造力培养的起点。

l 以失败作为实际的教材

“成功是不怕失败，能够做最大的努力，让今天比昨天好。”父母应当帮助孩子了解什么是错误的，以及在一种支持他的气氛下告诉他正确的答案，而不是责备与惩罚。事实上，错误是最好的机会，失败是成功之母。不怕孩子犯错误，最重要的是父母要把握机会，让孩子从失败中获得经验及学习机会。

l 允许孩子有思考的时间

创造性思维需要灵感，但更需要思考的时间。父母在设计活动或提问时，应让孩子有思考的时间，而不是一提出问题马上就要孩子回答。父母在培养活动中，可尽量提供一些激发性的情境，善用各种教学媒体，如实物、标本、图片……等，配合发问的技巧，给予孩子充学的思考时间，让孩子能够酝酿及发展其思考的问题，以提高回答的质量。

l 创造良好的父子、母子关系

良好的父子、母子关系是一切培养活动的基础，成功的创造力的培养与训练自然也离不开它。父母可以通过各种活动，以促进相互尊重与和谐的气氛，使父子都养成“微笑和点头，专心听他说”的好习惯，而不是急着对别人的话题进行评判。

l 注意创造力表现的多方面性

一个人具有很强的创造力，不仅仅表现在他的思维的变通性、流畅性、独创性上，而且在个性特征上也会有突出的表现，如好奇心、冒险性、挑战性等方面。其表达方式不仅仅限于纸笔，在游戏、制作、劳动等方面均可表现。因此，父母在培养时应让孩子有机会充分表达自己的作品，如可以用讲故事、唱歌、捏泥巴……等方式来表现。

l 鼓励孩子的课外活动

让孩子有机会尝试新的体验，对于有兴趣的事物作进一步的探究。例如从观察绿豆发芽了解植物的奥秘，由观日出日落学习大自然的变化。鼓励他们利用课外时间，学习更多的事物，获得更多的新知。

l 学会倾听并与孩子打成一片

父母能够专心听孩子的叙述，接纳孩子的反应，并与孩子一起讨论，共同评估。在课前课后与孩子打成一片，减少与孩子的心理距离，以良好的父母子女关系，促进教学的成功。

l 让孩子自己做决定

父母要尽可能让孩子发挥的主观能动性，尽可能让他们有机会自己做决定，如今天要做什么游戏，学些什么？……等，并尽量采用孩子的意见。准许孩子自己做决定，不仅会让他觉得受到尊重，而且也培养了他们的责任感。

总之，创造力培养与训练的原则是建立良好的培养风气，重视孩子的意见，不立刻下判断，并能鼓励孩子去看、听、尝试、探索及操作。同时，父母能分享孩子创造的喜悦，热衷于孩子的表现与想法，进一步鼓励孩子养成独立思考的习惯，从而有助于创造力的提高。