1、喜欢听儿歌，感受语言韵律。
2、培养宝宝的观察力和最初的解决问题的能力。
活动准备
1、教具：硬报纸做的大手模型一个，音乐磁带《小燕子》《练练腰》。
2、学具：小玩具；一个小桶或小盒；玻璃瓶里面装2---3颗易化的糖，用糖纸包着。
3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内的挂饰、摆放的物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳（在小玩具上拴绳）玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐。
活动过程
1、问好：点名游戏
被点到的宝宝和妈妈一起爬到老师身边，和妈妈比赛，和老师抱一抱，然后爬回去。。
2、音乐：《小燕子》（歌曲附后）
(1) 请家长抱宝宝面对老师坐好, 欣赏教师唱《小燕子》
(2) 请家长抱宝宝随歌声摇一摇
教师再唱一遍《小燕子》请家长一边跟着老师唱，一边摇一摇宝宝，使宝宝感受音乐的节奏。
(3) 复习歌曲《春天来》
教师告诉宝宝 , 我们来唱一首宝宝听过了的歌曲《春天来》，请宝宝随老师歌声跳舞 ( 双手随意晃动 )。
(4) 请家长、宝宝和老师一起跳《春天来》。
宝宝四人一组，一起唱《春天来》，鼓励宝宝随歌声跳舞。
3、认识大手、小手
(1) 大手、小手
大家围坐一圈，教师先将纸板做的大手藏在身后，然后从身后拿出来 宝宝看，这是什么？是一双大手，很大很大的手，我来和他比一比。 教师将自己的手和纸手合在一起做对比，“哎呀！这只手大，我的手小。”“宝宝把你们的手伸出来给我看看”。家长帮助孩子伸出双手给教师看。“来，你们也和他比一比吧！”教师依次走到每一个孩子面前，分别比试一下：“哎呀，还是这只手大 , 宝宝的手小。”
(2) 和爸爸、妈妈的手比大小 , 培养宝宝的观察能力
家长抱宝宝坐在身上，然后对宝宝说 : 宝宝，伸出小手，和妈妈比一比, 谁的手大,谁的手小。 看宝宝是否能听懂意思理解游戏的玩法，如果宝宝不懂，家长可以将宝宝的一只手和自己的一只手合在一起，说：“妈妈手大，宝宝手小。”然后再玩一次，还可以换一只手玩，或者两只手一起比大小。
(3) 和爸爸、妈妈的脚比大小。
(4) 和同伴或同伴的爸爸妈妈的手比大小。
交流：通过观察大手、小手，感受大和小的差异。
4、精细动作：好吃的糖果
在瓶中放入糖果，鼓励宝宝将糖果拿出来，并鼓励宝宝自己剥开糖纸，品尝糖果。也可让引导宝宝剥糖给妈妈吃。
5、认知：不见了
家长抱宝宝面向教师坐在地上，每人面前有一样小玩具，一个小桶或小盒。
(1)与宝宝游戏，引起宝宝对玩具的注意。
教师说 :“宝宝，妈妈手里有什么，和妈妈一起玩”。家长与宝宝一起玩面前的玩具，边玩边说 这是小鸭 ，小鸭小鸭呷呷叫 。用手捏响鸭子玩具，让宝宝听听，也可以让宝宝用手抓一抓、玩一玩。
(2) 让宝宝找一找 , 拿一拿。
家长从宝宝手中拿过玩具 , 将玩具藏在自己身边的某处，问宝宝: 宝宝 , 你的玩具呢 ? 家长指引宝宝说 玩具在这儿呢 ! 鼓励宝宝把玩具找出来。
(3) 反复游戏，家长可适当增加难度。
交流：宝宝半岁以后是思维活动萌芽阶段，思维是对事物与事务之间关系的反应，其主要标志是发现问题并试图解决问题，这个游戏就是培养宝宝观察力及最初的解决问题的能力。
6、亲子游戏：练练腰（儿歌及玩法附后）
(1) 教师抱一名宝宝听录音做示范。
(2) 家长抱宝宝听音乐做游戏两遍。
交流：这是一个本体空间知觉的训练，在活动过程中，腰、背和腹肌得到锻炼。
备注
1、歌曲《小燕子》
小燕子，穿花衣，年年春天来这里。
要问燕子你为啥来？燕子说，这里的春天最美丽。
2、儿歌及玩法
练练腰
小宝宝，爱玩耍，
坐在妈妈大腿上，
前屈腰，后伸腰，
腰杆练得壮又壮。
念儿歌时准备动作：成人坐在小靠椅上，双腿伸直，双手扶住宝宝腋下。宝宝仰卧于成人腿上。音乐起，第1---4 拍，成人收腿屈膝，宝宝起身坐立。第5---8 拍成人双腿伸直，宝宝躺下。反复以上动作，直至音乐结束。
家庭延伸
1、在生活中多跟宝宝念儿歌、民谣，让宝宝感受语言的韵律，继续发展更多的动作语言。
2、在生活中让宝宝感觉大、小的差异。
注意事项
1、练练腰的活动中，注意指导家长正确的理解活动方式，避免不正当的方式造成宝宝受伤。
2、剥糖果时，尽量让宝宝自己想办法，或是妈妈引导宝宝一起剥，提醒家长不要包办代替。
未来影响
1、通过游戏活动，充分让宝宝自我尝试，逐渐地、一点点地提高能力，防止以后出现能力较差、胆小、依赖、爱哭等现象。
2、经常听儿歌，听音乐，并作简单的肢体配合，对右脑充分刺激，更好的发展宝宝思维能力及丰富的想象力。
3、在游戏中，培养宝宝的观察力及初步解决问题的能力，促进大脑思维的良好发展。
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