前言：亲爱的家长朋友，从您的小宝贝有了自己的思维开始，他的脑袋里就充满了一个小小问号：糖为什么是甜的？狗狗为什么会汪汪叫？……于是，孩子的想象力开始运转起来。

孩子的想象力就像是一株嫩嫩的小芽，需要您的细心呵护和真诚的快乐，还有利于发展孩子的发散思维，激发孩子的探索精神。如何让孩子的想象力得到更好的提升？请让您的孩子走入我们精心编选的好故事中来吧，在快乐的阅读中，孩子会惊奇地发现：“原来还可以这样呀！我也要试一试！”

　　先认可孩子的独特性

　　“独特的想法决定一个孩子的创造力，如果家长对孩子的独特之处不理解、不宽容，孩子就没有机会把自己的想法落实到行动中，更不能体会把想法转变为行动的喜悦。”专家说，即使孩子的某些独特的想法落实于行动后失败了，孩子也能从中收获失败的经验，获得总结失败、寻找方法获得成功的机会，如果家长不容许和尊重孩子的特质，孩子的自信心就会受到打击。

　　专家认为，家长最关键的是要认识到，每个人都存在负向的特质，自己的孩子也不例外，然后容许、认可、尊重这些负向特质的存在。“这就是我的孩子，我养育的就是这样一个与众不同的孩子。”专家表示，一些负向的特质，也许只是另一种特质的表象，而那另一种特质也许只是因为环境的原因，得不到表现和发挥而已。

　　那么这些负向的特质能改掉吗？专家说：“有可能会在环境中慢慢地改掉，但这个过程需要长时间的正向引导，但很多父母往往总是想一刀砍掉孩子负向的特质。这是很艰难的。”只有觉察到这些特质的存在，才能找到让孩子发挥其优势的方向，并明白孩子的兴趣爱好所在。

　　再了解孩子的智能优势

　　认可了孩子的独特性之后，要培养孩子的正面特质，了解并找到孩子的智能优势很重要。专家认为，家长只有找到了孩子的智能优势，才能提供给孩子发挥其智能优势的空间，并在符合其兴趣爱好的范围内，让其选择能发挥其智能优势的方式，让他有机会把自己的特质放大。

　　最后创设放大特质环境

　　创设环境，指的是创设家庭环境。“一个孩子的特质是否能得到发挥，决定于他所处的家庭是一个健康而开放的家庭，还是一个封闭而矛盾丛生的家庭。”专家说。

　　家庭环境决定着孩子拥有怎样的人格模式，也决定着孩子拥有怎样的特质，且是否能把正向的特质发挥到淋漓尽致。如对一个爱哭的孩子来说，家长可以在孩子爱哭的特质中寻找正向的信息，让孩子的特质起到推动人生前进的作用。从这个意义上说，人不存在负面的特质，只是看能不能找到这个特质在另一个方面的正向作用。一个健康而开放的家庭，能让有着独特特质的孩子，通过其特质的发挥，使将来的道路走得更顺畅。

　　要想培养孩子的特质，就需要找出孩子的智能优势。如何才能了解孩子的这些智能优势？专家认为，孩子的智能优势有八大方面的内容，家长可根据孩子的日常表现，初步了解孩子具有何种智能优势了。

　　语言智能

　　儿童表现：喜欢听故事、说故事，喜欢阅读、讨论及写作等。

　　语言智能是指能有效地运用口头语言及文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力。

　　肢体运动智能

　　儿童表现：活泼好动，动作灵活、协调、平衡能力很强，喜欢从高处跳下、立定跳远、攀登、走狭窄的地方，长时间坐在一个地方时会敲打物体、扭动身体、精神烦躁不安，善于模仿他人的语言、动作，喜欢拆装物品，对于陌生的物体喜欢用手触摸。

　　肢体运动智能是指一个人善于运用整个身体来表达自己的想法和感觉，以及运用双手灵巧地去创造出或改造出一些事物。换句话说，也就是指运用整个身体或身体的一部分解决问题或制造产品的能力。

总结：有个哲学家说：困扰我们的不是事件本身，而是对事件的评价。稍作进一步的研究，我发现，孩子之所以委屈，是因为有这样的心理状态：我每次去请教老师问题，都带你一同去，让你受益了；那么，你去请教老师问题，也应该让我一同前往，让我也从中受益。这是人际交往中典型的“反黄金规则”——我对你好，你必须对我也好！以这种心态评价对方，得到的自然就是委屈甚至愤怒。而人际交往的“黄金规则”讲究的是，你希望别人以怎样的方式对待你，你自己就应该以怎样的方式对待别人！在现实生活中，成人社会也常常犯有“反黄金规则”的错误，何况孩子呢？

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