孩子在1、2岁时，会意识到“我”的存在，到4、5岁时会形成比较明确的性格倾向。如果一开始，成人在满足孩子自己的需要与要求的同时，再伴随一些宠爱性的语言如“这是给宝宝的，谁也不给”，“我的宝宝真聪明，好吃的只顾自己吃，谁也不给”，这样就会使孩子形成一种“只有我”的心理定势。因此，必须在孩子接受成人爱的同时引导孩子关心和爱护他人。

许多中国家庭的独生子女，自出生后就受到全家人集中的爱和帮助。家庭会在现有的条件下，使孩子充分地享受到长辈们的爱。照理说，孩子也应同样地以爱回报，关心、爱护别人，然而，一些子女却表现得非常自私，他（她）的东西谁也不准动。为什么？这要从孩子的生活环境、教育来追溯根源。

1、不要让孩子感到自己是唯一的照顾对象，当成人把好东西分给孩子时，应启发孩子知道感激并感谢。

2、注意安排孩子为家庭成员做些力所能及的辅助劳动，

3、家长还应该帮助孩子交好朋友，支持孩子和小伙伴一同游戏，吃东西，玩玩具。

总之，要让孩子通过自己的实际行动，锻炼和养成关心别人的好习惯。

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