孩子的青春期是人生中很重要的一个阶段，能否顺利渡过这一转型时期，孩子与家长关系是否融洽，在一定程度上取决于家长在这方面所作的努力。
如今，我已经在为女儿青春期的到来做准备，准备什么呢？写自已成长年经历，写出在教育她时的成败和心路历程。为什么这么做？我有一份担心。等女儿大了，她可能会想：妈妈有车，也会开车，可以带我去上课，为什么每次非要让我乘地铁，挤公交车，别的家长不这样，是不是妈妈不爱我？妈妈有钱，可以给我买某件东西，她却不给买，说自己没钱，是下是妈妈不爱我？在这种情况下，她青春判逆期的表现会很强烈的。那我怎么能告诉她妈妈是爱她的呢？通过《与孩子一起成长》这本书告诉她。至于她接受不接受，接受多少，那取决于她。不过，我相信那时她会有一个最初的人生价值判断。也许她读了这些东西会和妈妈交流，说出希望得到什么样的爱，她心目中什么是爱。所以，我还在成长在为做青春期到来的女儿的妈妈而成长。我想我这样做，到孩子青春期时，会对妈妈的认可程度高一些，也让孩子有一个成长的空间，有个超越母亲的空间。
我们也必须承认，母亲不是完美的，所以，我要谈到——
女儿逼我学英语
中国传统教育有句名言：身教重于言教，实际中，原来许多家长更多的却是言教。现在我们强调身教，强调身教重于言教，这的确是种进步。这里，我还想再发展一步：身教重于言教这句话不错，但是，如果把它推向极致，就没有给孩子超越母亲贸下空间，也就不会有“青出于蓝而胜于蓝”的出现，孩子就会说：“你都没上大学，凭什么让步我一定上大学；这道题你都不会解，我做不上来也是应该的。”这不能不让我们思索。
我自学过去10年绘画，父母一声令下，我没有去考艺术院校，使我终生留下遗憾，我很想在女儿的教育中补偿回来。
我认定女儿是个画家的材料。在我的“教育”下，女儿最后连画笔也不摸，连画儿也不看。因为她只要一画，我就认为她这条线没画好，这样画就不对，所以她不弄了。可有一个东西也就弄，什么呢？英语。这可是我最害怕的。
当她无意中接触外语，会说外语的时候，我的第一个反应就是——让她忘了吧。我的朋友，同学都不理解。我说：不让她忘了还能怎么样呢？我教不了她，我又不会。后来，同学说，我不信你一个大人教不了一个1岁的孩子。我也不信，教吧。1岁的孩子没有上课的概念，“宝宝，我们来学英语。”她说了：“妈妈，我要吃苹果。”我正干着别的呢，她来了：“妈妈那边有个‘BOY’。”我没明白怎么回事，因为对我来说，这个时间不是英语时间。等她说：“妈妈，那边有个小哥哥。”我才知道好说的是‘BOY’。这种情况下，我怎么办，只好踏踏实实，一点点学，一点点教。早晨起来，把过去的“早安”改为“good morning”，晚上再说“good night”，这样，从一句加到两句，三句，到最后，我们两个人到9点以后就不说中文了。你说，在这个过程中，谁教育了谁？应该说，我一直在被我女儿教育着。
更可气的，她见着老外就让我“出丑”。她看电视，知道哪种长相的人说英语，于是，在大街、机场、宾馆，见到老外，她就跟人家去说，我则站在旁边听。在这种情况下，我被她督促着。到了3岁，她愈发“膨胀”了。她到了英语角，那个地方是我从不敢涉足的，因为我一句话也听不懂。可我女儿如鱼得水，在成人英语角，当别人拿不准跟一个3岁的孩子如何说话时，她硬抓住人家说英语。现在，她快8岁了，每星期五都要去英语角，在那里，她找到了自己的一个天地。找到了也自己的骄傲。她知道，妈妈是可以超越的。
在此，我还要告诉大家，孩子可以超越妈妈，妈妈更应该给孩子立个梯子——
让孩子超越自己
我女儿学英语没有使用过任何正规教材，没上过任何正式的英语班，她曾在北京举办的少儿英语比赛中两次获奖。但昨天，她打来电话告诉我，她在前不久参加的英语考级中没有通过。这个自负的小家伙终于让我等到一次机会。
说真的，她虽然没通过，我依然很欣喜。因为她没有过应试的训练，没用过正规教材，她还是考了个相对高的分数。但我目的是想借这个机会告诉她：你不是最好的，你还有发展的窨，你没通过，妈妈不怨你，但你应该知道问题出在哪里，就出在读和写上。在这个过程中，我想她会接受现实，她会明白她必须要超越自己，战胜自己。这就牵涉到一个问题，家长应怎样给她立个超越自我的梯子。（转下文）
母亲是一种职业（八）
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