一、小试身手——模仿操：小手小脚

教育目的：能模仿成人动作，促进宝宝肢体动作的协调发展。

活动过程：

1．播放节奏感明快的音乐，迎接宝宝的到来，教师带着大家一起手拉手走一走，一边等待以致的宝宝一边调动宝宝的情绪。到宝宝基本到齐后，开始做模仿操。

2．老师带着宝宝跟着音乐一起做操。

二．自信宝宝——和大象交朋友

教具构成：大象玩具1只
教育目的：培养自信心和交往能力。

活动过程：

1．教师出示大象：“今天森林里来了一只大象，想和大家交朋友。”说完教师带着大象来到一宝宝面前自我介绍：“你好！我是大象，请问你叫什么名字？让我们交个朋友吧。”家长引导宝宝大声地告诉大象：“你好，我叫××。”对表现较好愿意与大象交朋友的宝宝大象一直鼓掌表扬。对胆小或不愿意说的宝宝，请家长来替宝宝说，家长用自己的行为影响孩子。

2．大象一一和每个宝宝交朋友。

三．智慧时间——猜一猜，找一找

教具构成：长颈鹿、小白兔、大象、小鸭等小动物玩；毛巾

教育目的：根据动物某一特征，猜出名称。通过找一找训练宝宝的观察力，培养宝宝初步的推理能力。

活动过程：

1．今天老国计民生要和宝宝玩一个好玩的游戏，猜猜他谁？“（兔子其它位用毛巾包着）这是什么小动物？谁的耳朵长长的？”如宝宝猜对了，教师给予表扬；如宝宝没有猜出来可打开毛巾看一看。

2．教师分别出示长颈鹿、小白兔、大象、小鸭等小动物，让宝宝一起来猜猜。

3．几只小动物猜过后和宝宝一起反复说说这些动物的名称，然后请宝宝闭上眼睛，教师来，“变、变、变”。等教师变完后，请宝宝睁开眼睛看一看，说一说什么动物不见了。

4．教师反复几次，一一拿去小兔……最后只留下大象。

家庭指导：妈妈和宝宝玩游戏时，可由最初根据特征猜动物，慢慢引导猜谜语。

四．音乐洗礼——大象走

教具构成：大象图片每人一张：深沉、较慢的《大象走》音乐。

教育目的：初步学习跟着音乐一下一下地走，并乐意参与游戏。

活动过程：

1．（接上面活动）“宝宝看看留在这的小动物是谁呀？（大象）对了，大象还要和我们一起做游戏呢？请大象来教我们学走路吧。

2．教师：“现在老师给宝宝挂上一只大象，宝宝也来向大象，我们一起来学大象走路。”

3．教师示范：两手相扣，身体前屈、两臂上垂，缓慢，重重地走。请宝宝来学习大象走。

4．宝宝掌握动作后，跟着音乐有节奏地学大象走路。表扬做得好的宝宝，激发大家的兴趣。

家庭指导：平时播放较慢较重音乐时，可激发宝宝想象，引导宝宝学河马、小熊等动物走，促进宝宝思维能力和想象力的发展。

五．快乐时光——大象运木头

教具构成：长积木若干
教育目的：训练宝宝拿物走路的能力

活动过程：

1．（接上面活动）“宝宝都学会了大象走路，大象的力气可大了，这里有好多木头，请小象宝宝一起来帮忙运木头吧！”

2．教师示范，和大家一起运木头。

六．亲情互动——大象一家睡觉了

教育目的：训练宝宝的手指灵活，使不小手动作更加协调

活动过程：

1．（接上面活动）教师：“小象宝宝运完木头，有点累了，让我们一起来玩一个好玩的手指游戏，‘大象一家睡觉了。’”

2．教师，请宝宝像老师一样，打开双手，伸出手指，大拇指是大象爸爸，大象爸爸要睡觉了，大拇指弯曲收拢。食指是大象妈妈，大象妈妈也要睡觉了，食指弯曲收拢。中指大象哥哥，无名指大象姐姐，小手指是大象弟弟，一一收拢睡觉了。

3．过了一会儿，教师说：“大象爸爸起床了，打开拇指。”接着，食指，中指、无名指、小手指一一打开起床了。

4．家长和宝宝一起玩我。

家庭指导：宝宝刚开始玩时，如无法单独曲指，可指导宝宝另一手帮忙。

兴趣点：渐渐熟悉后可两手一起玩。还可不按顺序玩。

七．涂鸦时代——牙刷

教具构成：水彩笔、画有牙刷柄的图、实物牙膏一把。
教育目的：2岁左右是宝宝用笔画直线能力发展的关键期，让宝宝初步学习短竖线画法。

活动过程：

1．教师出示牙刷：“看老师这有什么呀？（牙刷）这是大象爸爸的，可大象妈妈大象宝宝还没有呢，让我们来给他画几把牙刷吧。”

2．教师示范画画：从上往下地画短线。

3．家长指导宝宝画画，引导宝宝画画在牙刷柄内。画完后，教师一一评画，每人发一贴约以示鼓励。

结束活动——你真的很不错。

1．教师：“今天每个宝宝都画得不错，让我们一起来夸奖一下吧。”

2．大家竖起大拇指，先对着自己说：“我真的很不错，我真的很不错，我真的真的很不错。”然后再竖起大拇指对别的小朋友说：“你真的很不错，你真的，真的，真的很不错。”

注意事项：培养宝宝的自信心和欣赏别人成功的品性。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/zaojiao/1103727.html

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