执拗??秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。
垒高??喜欢把物体垒高，然后推到，在垒高，以此建立三维空间的感觉。
色彩??开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同的颜色。
语言??开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。
诅咒??发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语是诅咒。成人反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。
追求完美??从要求食物完整发展到了对所使用的用具、事物完美的追求。每一件事情都不能出差错。
剪、贴、涂??真正开始有意识的使用工具。
藏、占有欲??开始强烈感觉占用、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。
逻辑思维??不断追问“为什么”，打破砂锅问到底。
绘画??儿童与生俱来的表达自我的语言方式。
延续秩序??从具体的生活秩序延伸到了心里秩序。
人际关系??一对一的交换食物和玩具。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/zaojiao/1123805.html
相关阅读：