在成长阶梯的四大能力培养中对语言的准确定义为：

　　语言是包括感受、理解、表达语句的过程，即听、说、读、写的能力。

　　语言是智力的核心之一，孩子掌握了语言，就能通过与成人的交往增进对外部世界的认知。语言能力优秀的孩子能够较准确的理解语句意义、模仿听到的声音、流利的表达自己的想法，语言还能帮助训练大脑，是一种非常重要的能力。

　　每个宝宝的语言经历都会从刚开始的呀呀学语进入到一个语言发展的爆炸期，科学指出，宝宝大脑皮层的“布洛卡区”负责语言的表达，这部分脑区发展最快的时期是一岁三个月～两周岁之间。这段时期是语言发展中口语表达的关键期。这个阶段的宝宝的理解能力已经有了长足发展，表达能力更是呈现“爆炸式”的发展，掌握词汇的速度成倍增长，掌握句子的速度更是以惊人的速度提高。可以说出完整的句子了,如主谓句“他睡觉了”；主谓宾句“妹妹读书”；主谓双宾句“阿姨给××糖”等。

　　这个阶段虽然宝宝能用简单句表达一些自己的想法、和成人进行一些简单的对话，但是还是存在大量的语法错误。成人在这个时期不能孤立的理解孩子的话，而是要与说话的环境相结合进行解释。

　　在宝宝进入语言发展爆发期的时候，要充分扩大宝宝的语言环境。比如，可以让宝宝到自然和社会中去，让宝宝有广泛的接触面，让尽可能多的物品、情境、成为宝宝感知和语言的对象。另一方面可以通过一些看书说话的方式来促进宝宝的进步：

　　（1）看图说话

　　很多幼儿图书都配有图画，父母可运用这些图画，训练宝宝的语言思维能力。和宝宝一起翻开书，一边指着图片一边向宝宝讲解：“母鸡带着鸡宝宝找小虫”、“小白兔在吃红萝卜”，最后再试着将这些画面连起来，让宝宝讲给父母听。开始宝宝可能讲得不完整，甚至不会讲，这很正常。父母千万不要着急，应鼓励宝宝慢慢来，大胆地讲。相信经过不断训练，宝宝会讲得越来越好。

　　（2）复述说话和故事内容

　　复述说话和故事内容是最为简单，也是最为有效的训练方法。这种方法的优势在于，不管什么时候，都可以对宝宝进行这方面的训练。让父母先对宝宝说一句话，然后让宝宝跟着说，开始时可从最简单的句子说起，如，“宝宝喜欢写字”、“妈妈喜欢宝宝”，待宝宝熟练掌握后，再逐渐延长句子的长度。

　　给宝宝讲故事时，也可采用这种复述的训练方法。选择故事时，可选一些情节简单但宝宝却较感兴趣的故事。父母讲完后，即可尝试让宝宝将故事的内容和情节复述出来。最初宝宝可能会感觉有些困难，父母一定要善于引导和鼓励宝宝接着复述。用一些激励性的语言，如，“记得明天将这个故事讲给邻居的小妹妹听”、“会讲故事的宝宝是非常棒的宝宝”，以此调动宝宝复述的积极性。

　　（3）教宝宝念儿歌、诗歌

　　儿歌、诗歌一般说来比较押韵，读起来朗朗上口，宝宝即使不理解其中的内容和含义，也会非常乐意地大声朗读，最后达到熟读成诵。这样既可提高宝宝的语言思维能力，又能让宝宝欣赏到优美的诗歌、学到知识，真可谓一举数得。

　　（4）教宝宝认识玩具及生活用品

　　宝宝总是怀着一颗好奇心去观察周围的环境和事物，聪明的父母一般都会及时地满足宝宝的这种好奇心。周围环境中的一些物品，是教育宝宝学习语言的好工具。父母可通过教宝宝识认这些物品的名称及用途，让宝宝学到很多生活常识，同时积累新的名词，这对宝宝语言思维的发展和运用十分有益。

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