中班学习故事：画画

观察实录：
小吉、小彤、小萱等在美工区画画，小楠画了几棵树，还有几座房子，他问小郑：“我画得好吗？”小郑说：“不好。”小楠说：“我花画了格子，还打了勾。”小郑没有说话，小楠继续涂颜色。小怡画完了一幅画，就把画和蜡笔都放好了，去拿了一张纸工材料做了起来。小吉画完记号笔稿，并用蜡笔涂了一些颜色，她看看我问：“老师，可以用彩色铅笔吗？”我点头表示同意。她们拿来一桶彩色铅笔，在自己的作品上涂起了颜色，变涂边哼着歌曲。小吉用完蓝色，把它放进笔筒，又换了一支红色。小彤也要用红色，小吉说：“红色在我这里，再给你吧。”小萱也找了一支紫色铅笔，在她画的紫色房子那里小心地涂着，把那些蜡笔没有涂均匀的白点涂满。孩子们每次换别的颜色，都会把手里的铅笔放回笔筒才换另一种颜色。
行为分析：
活动中，小郑和小楠的对话非常有趣：小楠把自己的作品介绍给小郑，但是并没有获得小郑的赞美，反而被他说“不好” 。小楠听了，没有太激动的表现，而是有耐心地详细向对方介绍作品具体的细节。“指南”社会领域指出具有自尊、自信、自主的表现，能按自己的想法进行游戏或其他活动。小楠虽然没有得到同伴的欣赏，但是他还是能有耐心地向同伴介绍自己的作品，可见他有较强的自信心，而且情绪比较稳定，不容易被他人影响。在使用彩铅的过程中，很多孩子都想来尝试一下，虽然只有一盒，但孩子们还是有条不紊地相互商量着轮流进行游戏。“指南”中指出：能与同伴友好相处，对大家都喜欢的东西能轮流、分享。可见中班大多数的孩子都能打到这点目标。
效果记录：
1.请美工区的孩子介绍今天玩了什么游戏，并说一说在使用彩铅的时候有什么发现，帮助更多孩子了解彩铅的特征，鼓励更多孩子来使用不用的绘画工具。
2.在活动中，请孩子们节约绘画材料，特别是白纸，当没有时间完成作品时，提醒孩子下次继续完成以后，再换新的纸张。培养孩子勤俭节约的美德。

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