中班学习故事:收拾整理
幼儿活动情况记录:今天下午的区域活动,梓俊先在建构区玩木制积木,他和小洋、小博一起玩了一会儿,合作搭了一个城堡,他过来和我说:“老师,我们一起搭了一个大城堡,你来看。”我过去欣赏了一下他们的作品,接着梓俊就开始和我介绍他们的作品细节,哪里是他搭的,这里是什么,那里是什么……过了一会儿梓俊觉得积木搭完了不知道要干吗了,他来到美工区,也想做一个手工作品,他去拿了剪刀,搬小椅子坐下后,开始剪边线,他剪的很快,但是有剪坏了一点点,他不介意,剪完继续按着虚线折叠。活动结束后,孩子们都在忙着收材料,有的孩子在忙着穿衣服拿东西准备回家了,我看到梓俊拿着小扫帚小簸箕在美工区打扫落在地上的纸屑,他把大一点的纸屑扫进了簸箕里,但是小的纸屑他扫不进去,他就蹲下来将小纸屑仔细的捡起来放进簸箕中。
行为分析:《指南》健康领域动作发展中指出:手的动作灵活协调。梓俊能用剪刀沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形,边线基本吻合。《指南》社会领域社会适应方面指出:具有初步的归属感。梓俊每次都能在活动结束后主动去收拾整理,作为班级的小主人,他的班级集体意识很强,知道班级里的东西是我们大家的,要好好维护整理班级的东西,保持班级整洁。
教师后续的支持:在美工区提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料,充分利用各种自然、废旧材料和常见物品,让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。在游戏结束后,有意识地引导幼儿收拾整理材料和垃圾,共同爱护班级环境,做班级的合格小主人。
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