大班学习故事：美美花店

欣然和曦曦玩花店，你们俩一起拿了一些材料，有做花的扭扭棒和装花的瓶子。曦曦负责做花，拿了一根妞妞棒，熟练地一弯一弯，弯出了几片花瓣，然后再拿了另一根扭扭棒，做花的经，一朵花就做完了。做好花以后，欣然就开始叫卖，总有小顾客陆陆续续来买走鲜花。
没有顾客时，曦曦拿了一个喷雾瓶子玩，她按按瓶口觉得挺有趣，还对着花朵也按按，并对欣然说：“我这是在给花消毒，这样花就不会被虫子吃掉了！”欣然把赚来的钱拿出来，对曦曦说：“给，这是你这个月的工资！”两个小朋友就这样愉快的玩着花店游戏。
多样化的游戏材料吸引了幼儿眼球，五颜六色的扭扭棒、花瓶投入花店以后，激发幼儿参与游戏的热情和欲望，他们在游戏中能各司其职，模拟现实生活中的各种角色，一个是花艺师，另一个是花店收银员，他们之间所有的对话和手头工作都是围绕着花店这个主题情境开展的。花艺师曦曦的工作是制作和整理花，欣然做收银员负责招揽顾客、卖花收钱。游戏时他们能积极主动的参与，随着游戏的进一步开展和深入，他们在原有的花店基础上进行了改进和创新。如：收银员欣然发现了一个按压式的化妆瓶，她自发性的拿着空化妆瓶对着花朵进行“消毒”。收银员将一张纸币给了曦曦说：“这是你的工资，我就是老板”。于是，花店里新增了“老板”这一角色。
在成人的脑海中花店就是卖花的，但在孩子们的想像世界里，花店是无所不能的场所。教师对幼儿随机生成游戏不用加以制止或约束，要给孩子自由发展的空间，正是因为这种自由生成游戏使得幼儿有了自主游戏能力和自主学习品质的产生。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/zaojiao/1218622.html

相关阅读：