我们常常重视的是：孩子讲话的时间；孩子走路的时间；孩子的饭量与消化功能；孩子辨别人的能力；孩子的安全与健康；表扬与赞美孩子。
我们常常忽略的是：孩子创造力、想像力、自立与自理能力的培养；孩子手的精细动作与肢体运动协调性的训练；孩子的社交能力的培养与训练；规范孩子语言与个性培养；孩子自尊心的培养与训练；鼓励孩子建立合理的期望与目标；父母个人行为对孩子的影响；溺爱对孩子产生的潜在危害。
我们需要做到和懂得的是：我们要继续学习孩子此阶段的生长发育特点与需求，了解适合孩子需要的玩具与游戏。
给予孩子时间：孩子需要我们用更多的时间陪伴，如：讲故事、与孩子一起做游戏、摆积木、阅读图书、玩耍等，在这些共同活动中，我们会惊喜地发现，孩子的能力在一点一点地提高。
观察、发现、培养孩子：此阶段的每个时期，孩子在语言与表达、动作与协调、想像与创造、独立与自立等方面，都会发生我们难以估量的飞跃。如果我们不了解或理解这些，并过多地加以限制孩子，往往会制约孩子未来创造与想像能力的发展、阻碍孩子动作与协调性的发展，孩子未来很难自立或独立，孩子的性格与表达能力也可能发生扭曲。
用符合本阶段儿童能力的玩具启发与培养孩子：我们常常为孩子购买玩具，却而不了解它对孩子起了什么样的作用。家长通常给孩子放一堆玩具，让他自己玩，原因是我们没有时间。其实，这种做法对孩子与我们自己都不利，原因很简单：我们放弃了与孩子沟通的机会、 指导孩子的机会、激发孩子想像力与创造力发展的机会、与孩子交流情感的机会。
教育故事：
我非常清楚地记得，在我儿子2岁生日时，他非常喜欢一辆白颜色的摩托车玩具，我满足了孩子的要求。然而，我却忽略了利用摩托车玩具启发自己儿子的想像力与判断力，例如：摩托车与汽车、卡车等其他车辆的区别，或者为儿子讲解车辆的普通知识。我更多的做法却只是让孩子自己盲目地玩。直到我儿子4岁时，他对我说：“妈妈，您没有我聪明，您不了解摩托车，也不知道摩托车的每个零件是干什么用的！看，我知道它们!”我面前的儿子，已经将摩托车拆散了，他的小手中握着摩托车的主要零部件，并开始给我“上课”！面对儿子给我“上课”，我沉思：原本应该两年前我给儿子“上课”，而我却忽略了，并放弃了启发孩子的机会，尽管他知道了摩托车与其他车辆的区别，然而我耽误了孩子两年的时间。
我相信，很多父母有与我相同的故事与体验，我们都很内疚与遗憾。但我们不希望类似的“故事”再次发生在那些计划怀孕的夫妇身上，那些对孩子寄予无限希望的父母身上！
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