大班学习故事：买点点心过家家

小恺没有主动选择参加游戏，游戏开始后，他哭着说不知道要去哪里？我说：那你今天做顾客吧。顾客不是角色呀，我不知道怎么做顾客呀，哇！顾客也是一种角色呀，你可以去银行领钱去超市买东西吃，还可以去看表演，还可以去理发都可以玩。哇！我不会玩，不会做顾客呀！那我来做你妈妈，我们一起去玩好吗。小恺也没说要还是不要，拖着把椅子就是哭。我带着他把一起放到休闲区，说：你看着是休闲区，我们等会去买好吃的，到这里来吃吃好吃的，休息下吧。我带着他去银行领钱，并问他你要领多少钱，小恺说领一元钱，这时候他激动的情绪已经渐渐平息。领了钱就去点心店买了馄饨、荷包蛋放在碗里坐到休闲区，并说：杨老师你也坐下来陪我呀。我坐下来，问他你买了什么点心，他介绍了，一会说：勺子没有我怎么吃啊。我说哎呀点心师傅怎么这么粗心啊，勺子也不给，你去要。这时候一个小朋友也来到休闲区，小恺向他介绍了自己买的点心，并开始家长吃起来。这时候情绪已经好转。
小恺一开始也不知道自己要做什么，在同伴们都选择好自己喜欢的游戏开始游戏时，他发现已经没有自己想要的游戏角色了。小班孩子对角色的想法是很真实的，例如有的认为营业员、爸爸妈妈等才是角色，顾客就不是角色，小恺没有找到角色就开始用大哭的方式表达自己的需要。边哭还边说我忍不住呀!我就是忍不住呀！小恺在家里也啥也不做，都是包办代替，比较娇生惯养，遇到问题就不知道如何解决。
小恺是个自信很不足的孩子，但是仅仅限于游戏中如何选择时的不足，不敢去尝试，甚至很执着地退缩，经常需要老师帮他决定做什么，并在游戏过程中扮演一定的觉得陪伴在孩子身边，帮助孩子度过刚开始的茫然、孤独期，等到孩子情绪平静下来再放手，给孩子一个过渡期。人的一生总会碰到许多问题需要解决、需要处理，我们可以有意识地为幼儿设置一些小小的问题鼓励他们解决、处理，使他们从小就看见问题不足为怪、看见问题不害怕、看见问题肯动脑筋解决，从而增强孩子的自信心和解决问题的能力。

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