小班学习故事:飞舞的棋子
注意:
区域活动时间,淇淇和朋朋来到益智区,他们拿出了飞行棋,他们先是开始分棋子,淇淇一直在按颜色分开,朋朋这个拿拿那个拿拿,不知道怎么弄,显然是不知道棋子的分法。每次拿错了,淇淇就会说:“不是这样的,是那样的,老师你说对不对啊?”我看他说得对,就点头表示。
棋子分好之后,他们俩开始抛骰子,淇淇不知道怎么的就抛好了,把第一个棋子开始往前面走,快要到终点的时候,他抛了四点,他看了看棋子,然后马上纠正说:“不对,不对,是3。”于是把骰子转动一下,转到3,然后开始走棋子,发现他的棋子正好走到终点。
朋朋则不知道怎么抛,抛了个6,确不知道怎么走。淇淇就有模有样的说:“你看应该这样走。”朋朋不知道怎么走,就随便走了几步,淇淇大声说道:“哎呀,你走的不对啦。”游戏就这样继续着。
识别:
下飞行棋是中班幼儿能够进行的活动,他们的水平能够达到。这次游戏中,两个小朋友之间的水平差距很大,如果两个人之间的差距过大,就不能很好地玩起来。另外,孩子们对下棋的规则也没有建立,没有规则游戏就不能顺利进行。
《指南》中指出:幼儿是积极主动的学习者,我们应尊重幼儿的学习方式和学习特点,最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
回应:
当孩子出现这种情况的时候,我们需要了解孩子的下棋水平,引导孩子找水平相仿的同伴一起游戏,这样才是顺利进行的前提。另外,游戏的规则需要在游戏的过程中逐步建立,老师可以在孩子游戏的过程中,进行现场指导,也可以让孩子在家里和父母一起玩棋子,然后慢慢学会规则,在幼儿园磨合。
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