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大班学习故事:我会整理

编辑: 路逍遥 关键词: 亲子活动 来源: 逍遥右脑记忆

大班学习故事:我会整理

观察实录:小研一开始拿了四盒蜡笔盒,她将蜡笔盒抱在胸前,然后小跑步来到了材料区,她看了一下材料区,然后很快的就将手中的蜡笔盒放在了一个空的篮子里。然后又急匆匆的跑到了另一处的材料堆里,找来了相同的一些蜡笔盒,还是依次放在了刚才的那个篮子里。之后她一手拿着一盒鸡蛋卷来到了材料区,走近一看,很快她就找到了鸡蛋卷的,然后果断的将手中的物品放到了材料区里。整理完以后,她又到一堆材料那里想继续拿材料区整理,这时候,她发现有一个同伴在地上有好多东西需要整理,于是她又毫不犹豫的过去帮忙了,蹲下身来,和同伴一起整理材料。她首先拿了两个塑料瓶,轻轻的走过来,看了看材料区篮子里的物品,一下子就将物品给放好了。之后她又在最上面一排的材料区里整理了一下物品,将原有的材料区里的物品整理得更整齐了。这样往返的来回,一直将所有的物品都整理完毕。

行为分析:《指南》健康领域生活习惯与生活能力目标2中的第三条:能按类别整理好自己的物品。在角色游戏材料的整理过程中,小妍能初步将物品归类,并且将物品整理好,同时当发现同伴需要帮助的时候,她还能主动的帮助同伴,也初步按照类别进行分类,说明该幼儿已经初步具备了整理物品的能力。


教师后续的支持:
和大4班事先商量好各角色区,然后将这些材料分区归类摆放,并且在材料区里拍摄好照片,然后在整理材料的时候引导幼儿看着照片整理材料,既可以便于幼儿整理,又养成了良好的收拾物品的习惯。
对一些物品进行帅选,比如点心店的点心,可以适量的去掉一些,成品的材料少些,多提供些低结构的材料。


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