大班学习故事：纸盘乌龟

观察实录：
在布置有关动物的主题墙的时候，我拿出了蛋糕盘子和废旧的彩纸，想尝试剪出乌龟的四肢、脑袋和尾巴。萱萱看见了我在准备的材料，自告奋勇想要尝试制作乌龟。我提醒她四肢应该是一样的，所以一开始她犹豫不决，不知道用什么颜色的彩纸，后来出乎我意料的选择了橙色和蓝色，分别作为前肢和后肢。她按着顺序先剪，再贴，在贴的时候还自言自语强调着，“脑袋要大一点，我要画上乌龟的眼睛”。于是乌龟的身体都粘贴好了，她并没有习惯性地用桌上的油画棒给乌龟涂色，而是饶有兴致地说：“我要用废纸给乌龟做花纹。”紧接着他继续用蓝色和橙色的彩纸剪了很多不同大小的圆形和三角形，再一个一个地粘贴到乌龟的壳上面。她的制作完成后，身旁的孩子都连连赞叹，萱萱做的小乌龟好可爱呀！
情况分析：
《指南》中的艺术领域第二方面表现与创造中目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现。5-6岁的目标提到能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
在萱萱的操作过程中，我看到的是一个爱思考，敢表现的学习者。从刚开始迷茫地选择小乌龟四肢颜色，到最终色彩混合搭配，再到后来创造性地用碎纸片粘贴在乌龟壳上面，她一步步地尝试、探索，运用自己喜欢的方式来表现乌龟壳，更加难能可贵的是毫无保留地将自己学会的经验传授给同伴。
教师后续支持：
⒈萱萱运用废彩纸粘贴装饰乌龟壳的方式，其实并没有多新奇，因为在美工区我们尝试过这样的制作方式。可贵的是孩子在面对老师提供的单一的工具材料中，敢于去跟着自己的内心去动手，这就是创造。老师应及时肯定孩子的做法，
⒉通过对材料提供的方式和种类的改变，促进孩子们自主学习探究。例如，针对“颜料”，我们就可以提供各种工具让孩子来创造表现，当然也可以选择不提供，吸引孩子们自己注意观察在美工区能用到的材料，激发孩子们天马行空的创意。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/zaojiao/1305792.html

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