不少家长们反映，宝宝自己动手、参加实践活动的欲望较小，其实，不是宝宝不想参加，而是没能引起宝宝参加实践的兴趣，如何培养宝宝自己动手能力，加强实践活动?家长们不要忽视情景游戏的力量。

　　在生活中我经常给孩子设置情境，比如我们班的孩子普遍的不爱吃猪肝，每次饭后盆里还有不少，即使跟孩子讲了营养，什么多吃猪肝眼睛亮等，可是效果并不明显。

　　于是部分孩子吃完后，我就开始端着盘子吆喝：“卖猪肝喽，新做的酱香猪肝，一块钱一片，来晚了就没了!”，呵呵这一吆喝不要紧，吃完的孩子哗的一下围过来买我的猪肝，一块钱既是拍我的手一下，孩子们都争着拍我的手：“我买一片”，“我买两片”，呵呵，吃完了还想买，更好玩的是有的孩子给他添猪肝时不让添，我这卖猪肝了，他却买好几次，孩子们真是太可爱了。

　　于是我就经常对孩子吃的不是很好的饭进行售卖活动，像对千层饼，我会撕成一小片一小片的，当成面包片卖，如果正好赶上园里有过生日的孩子送来了蛋糕，我就用千层饼蘸上一点奶油，“面包片，面包片，限量的奶油面包片!”呵呵，都不够孩子抢的。有了经验，我就对很多孩子不太喜欢吃的饭，再起一个好听的名字，孩子们乐在其中。

　　幼儿好动、好模仿,精力旺盛,渴望参加成人的社会实践活动。但是由于幼儿知识经验贫乏,能力有限,还不能很好地控制自己,而我们给孩子设置的各种情境游戏活动正是解决这一矛盾的最好的活动形式。在游戏活动中,幼儿可以通过假想,扮演我们提供的各种角色,进行各种情境游戏活动来满足他们参加社会实践活动的强烈愿望,从而推动了他们心理向前发展。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/zaojiao/1327784.html

相关阅读：