幼儿学习故事：一物多用

小豪今天扮演娃娃家的爸爸，他兴高采烈地来到娃娃家，看见家里来了一些客人，于是他就忙碌地进入了厨房，在厨房间里准备给客人烧水倒茶。当他想倒水的时候，他发现这个烧水壶没有插座，这可怎么办呀？然后他嘴巴里一边说一边将手里水壶的插座往边上的语言区的布袋里的一个洞洞插了一下，就表示插上电源了，过了一会儿，水烧开了，他正想倒水的时候，发现水杯没有，水不知道往哪里倒，这时候他又到材料区里拿了几根橡皮空心小棒，他将小棒当成了水杯，然后他用橡胶棒盛在了水龙头的下面，假装将水倒在了橡胶棒里，将橡胶棒当成了水杯。又过了一会儿，家里又来了很多客人，这时候他又要找到客人烧水了，这回，他又觉得刚才的插头直接插在布袋里，有点不安全，于是他又用橡胶棒放进了布袋里，然后将插头插进了塑胶棒里，然后再放进布袋里，他觉得这样安全多了，于是他又开始烧水找到客人。

行为分析：《指南》社会领域目标2能与同伴友好相处中提到：活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。在本次游戏活动中，小豪在遇到烧水时没有插座、倒水时没有茶杯等一系列问题的时候，他并没有放弃，而是自己动脑想办法，到材料区区寻找合适的物品进行替代，比如小豪拿来了橡胶软棒，先是用这个小棒当成了插座，他觉得这样做是比较安全的，之后他又将小棒当成了水杯，运用这样的低结构材料，充分发挥了小豪的想象能力，孩子能以物代物，解决问题的能力也随之提高了。

教师后续的支持：
1.多为孩子提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让孩子在具体活动中体会合作的重要想，学会分工合作。
2.当孩子与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决问题。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/zaojiao/1331744.html

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