一、道德习惯；
　　1、养成教育的意义：养成教育就是管孩子一辈子的教育。
　　2、养成教育的途径：家庭教育与学校教育要一致。
　　配合学校教育，可以从以下几点入手：
　　（1）主动到学校去拜访老师
　　家长最好一两个月到学校一次，了解一下孩子的情况。家长到学校除了了解自己的孩子的情况，最好也了解一下学校的整体教育情况，特别要了解学校最近开展了哪些教育活动？学校最近对孩子提出了哪些要求等。这样，您在家才能主动配合学校教育。如果您对学校的教育情况不了解，想配合也不知从哪里下手，甚至还会有意无意地拆学校的台，妨碍孩子好习惯的形成。
　　（2）有意识地和学校教育保持一致
　　能否与学校配合好，关键是家长有没有主动配合的意识。有了这个意识，在家里说话、办事就会注意与学校同步；没有这个意识，就有可能背离学校的教育宗旨，甚至起相反的作用。家长在日常的言谈举止中一定要想尽一切办法和学校保持一致。
　　（3）向学校正确的教育观念靠拢
　　学校教育的目的是培养孩子掌握知识，锻炼他们成长，这就要给他们设置点困难，让他们吃点苦。对此，有些家长往往不同意，不配合，由于观念错了，不但没起到好的作用，反而起了坏作用，不利于孩子吃苦耐劳好习惯的养成。要培养孩子的良好行为习惯，家长要转变观念，一切从教育出发，从孩子的一辈子考虑可不要只为眼前而溺爱孩子。
　　（4）虚心向老师请教，掌握科学的教育方法
　　一般来说，教师的教育经验比家长丰富，他们是专门搞教育的，有科学的教育方法，家长虚心向老师请教，不但可以学到很多教育方法，还可以借用学校的力量教育孩子，从而形成一个合力。
　　3、养成教育的关键期：
　　经过我们多年研究的结论，养成教育的关键期主要在幼儿园和小学，初中尚可弥补，高中就难了。因此必须抓住幼儿园和小学阶段进行教育。
　　4、养成教育的内容：近一点、小一点、实一点
　　5、养成教育的方法：
　　（1）训练法：训练必须持之以恒；训练必须严之又严；训练中要检查，要有纪律制约。
　　（2）言教法：切忌讽刺、挖苦，要以理服人；切忌唠唠叨叨，要简练、深刻；切忌空话、大话，要有情感性；切忌盲目性，要做到"事先备课；切忌脱离实际，要符合孩子年龄特点。
　　（3）身教法：以德育德、以学促学、以趣激趣、以情动情、以意练意、以性养性、以行导行
　　二、学习习惯
　　1、学习习惯的主要内容
　　（1）与生理卫生有关的学习习惯：科学用脑习惯、科学用眼习惯、写字握笔习惯、看书坐姿习惯、有规律的作息习惯等等
　　（2）与学习方法有关的学习习惯：认真预习的习惯、专心听讲的习惯、按时完成作业的习惯、独立思考的习惯、勇于提问的习惯、乐于研讨的习惯、阅读的习惯、自学的习惯、总结的习惯等等
　　（3）与学习态度有关的学习习惯：专心的习惯、仔细认真的习惯、惜时的习惯、讲求效率的习惯、勤学的习惯、虚心的习惯、独立学习的习惯等等。
　　2、学习习惯的具体培养方法
　　（1）解决磨蹭方法；
　　（2）解决马虎的方法；
　　（3）六先六后的方法：先计划后学习；先预习后听讲；先复习后做作业；先调整心态后参加考试；先独立思考后请教别人；先打好基础后灵活思维。
　　（4）抓住"六基"：基本概念要牢记；基本公式要熟练；基本规律要理解；基本体系要形成网络；基本例题要吃透；基本疑点要攻克。
　　三、思维习惯
　　1、认清考试方向，知识立意转到能力立意，"学历社会"转向"能力社会"、"素质社会"
　　2、思维多元化
　　3、创造思维的特征：独创性、变通性、发散性、重组性、迁移性、流畅性、逆向性、质疑性
　　4、创造型人才的个性特征：独立性、批判性、探究性、冒险性、幻想性、竞争性、求新性、投入性、幽默性、敏感性、类比性、表现性。
　　5、不利于创造的个性特征：
　　缺乏敏锐的观察力；
　　缺乏冒险精神，害怕失败；
　　缺乏好奇心和求知欲，兴趣狭窄；
　　习惯于定势，思维刻板；
　　固执而闭塞的心态；
　　有始无终，做事没恒心；
　　缺乏想象力，性格古板；
　　不开放，不活泼；
　　认为凡事没有问题，害怕问题过多；
　　墨守成规，不善变通；
　　缺乏自信心，不敢尝试；
　　缺乏从不同角度看事情的习惯；
　　缺乏深思的习惯；
　　自我设限，态度消极；
　　优柔寡断，没有主见，从众心强，爱迎合别人；
　　过分依赖权威与传统，服从长辈和同辈的压力。