孔融十岁的时候，跟随父亲来到洛阳，到了当时很有威望的李元礼家拜访，孔融的聪明机智使在座的宾客感到很惊奇。可唯独陈韪不以为然，他说：“小时了了，大未必佳”（小时候聪明伶俐，长大后却不一定很优秀）。孔融也的确机敏，听到后说：“想君小时，必当了了”（想来您小的时候，一定很聪明吧）。

这个故事来源于《世说新语》，《世说新语》是记录那个时代一些人言谈轶事的一本书，故事在口口相传的过程中，难免掺入了所述者自己的情感。比如在讲完这个故事后，作者又加上一句“韪大踧踖”（陈韪非常窘迫），个人认为未必属实。

“小时了了，大未必佳”，其实是很严谨很有道理的一句话，只是在当时的情况下突然冒出这么一句，有些不合时宜罢了。这里要说的是，中国父母对孩子有一种短视的思考方式，从来都是以“小时了了”来要求孩子，却往往忽略“大未必佳”这一事实。

中国的父母很重视教育，这从教育占家庭支出的比例就看得出来。奇怪的是，尽管如此，教育出来的孩子有相当数量还是不尽如人意。我觉得原因之一，便在这种思考方式上。

其实绝大多数孩子的智力都处于平均水平，特别聪明的和特别笨的只是极少数。孩子时不时地显露一些小聪明和小机灵也实属正常，适当鼓励表扬就是。可是有的家长就是掌握不好这个尺度，对孩子的认识大有诸如“我的孩子怎么能不聪明”、“我的孩子就是聪明”盲目到蛮横的架势。

很多东西都是“过犹不及”，父母对孩子的溺爱就是这样，它的弊端已经显露无疑。但有的家长还是抱着爱孩子的心去做害孩子的事。同时，许多父母这种爱实在是形迹可疑，古话不说了么，“养儿为防老”，养个孩子都如此强的目的性，真是让人情何以堪。

怎样的态度才是父母对待孩子的正确态度呢，胡适说，“父母自作主张地将一个孩子带到这个世界上，必应对这个孩子将来一生的苦乐祸福、将来在社会上的功罪，负一部分的责任”，“至于我的孩子将来怎样待我，那是他自己的事。我决不期望他报答我的恩，因为我已宣言无恩于他。”胡适在另一段文字中以一个父亲的口吻写道：“但是你既来了，我不能不养你教你，那是我对人道的义务，并不是待你的恩谊。将来你长大时，莫忘了我怎样教训儿子：我要你做一个堂堂的人，不要你做我的孝顺儿子。”

让我们再回到教育孩子的话题。怎样的教育方式会更好呢？毋庸置疑，民主的教育方式肯定要更好一些，但中国绝大多数父母的对孩子采取教育方式却是专制的。

怎么对待孩子，道理都很简单：尊重、平等、民主、自由，对孩子讲道理，对孩子的快乐、健康负责，……

看看我们的父母都做了什么吧，给孩子每一天填得满满的——钢琴、国画、舞蹈、书法……还要美其名曰“一切为了孩子”。而这里面，有多少是孩子自己愿意学的呢？当然，你又会说，“孩子还小，不懂事。学多了总没坏处吧。”在我看来，何止是没坏处啊，孩子又不是垃圾桶，怎么能好的坏的、喜欢的不喜欢的都往里倒呢？

你想让孩子“小时了了”，你也肯定想让孩子“大也必佳”，可是方式不对，弄好点会是“大未必佳”，弄不好就是“大必不佳”了。

对于这些糊涂的家长，我只能冒昧地猜一下：想君小时，必当了了。

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