为了孩子的茁壮成长，很多父母从小就对孩子进行智力的开发和训练，并逐步培养孩子优秀的罗辑思维和逻辑表达能力。那么，怎样的大脑开发教育才是最有效、最安全、最成功的教育方式呢?前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智力发展表现在手指尖上”，他将双手比喻为大脑的“老师”，人体的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的“代表区”----神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。现在许多父母让孩子练习弹琴，实际上就是很好的指尖运动，随着双手的准确运动就会把大脑皮层中相应的活力激发出来，尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴等等。

人的大脑是中枢神经系统的最高级部分，也是脑的主要部分，分为左右两个大脑半球，二者由神经纤维构成的胼胝体相连，被覆在大脑半球表面的灰质叫大脑皮层，其中含有许多锥体形神经细胞和其它各型的神经细胞及神经纤维。大脑是人身体的司令部，指挥着人的行动意识，创造着人的思维智慧。知识是人脑对自然规律的认识，人脑有分层次的四大功能：观察识别、记忆储存、分析判断和想象创造。通过这些功能人类不断的增加对客观规律的认识，从而知识量不断增加，特别是知识不断得到创新。在知识经济时代，主要开发对象也由客观对象“身外物”转向人体本身，而对人自身的开发主要不是体力即劳动力的开发，而是智力的开发即人脑资源的开发，所以人脑资源的开发已然在知识经济中处于最重要的地位。　　

如何正确地开发右脑潜能呢?
日本医学教授的意见是：有意让左眼看东西，用左耳听音乐，用左手摸物体、记棋谱，在可能条件下以图代文等等。然而，目前我国社会上打着所谓右脑开发旗号的教育教学机构林林总总。有的只是以右脑开发为幌子的保姆式幼教机构、其拔苗助长式的灌输教育对孩子的身心健康显然不利；有的只是借助一些没有国家权威部门认证的所谓高科技产品来炒作市场的一种纯粹商业行为，其目的只为牟求最大利润。有的只是在传导一种单纯强化速读速记的记忆方法、与真正的右脑开发并无任何关联。更有胜者，以右脑开发为名，宣称经过其开发，孩子可以拥有不需要眼睛看，只需要用手指或耳朵就可以去阅读的蒙眼读书功能，对此，中央某权威媒体早就有过相关揭露报道，那其实是在教授孩子一种作弊的方法，是在严重误导孩子的身心!纵观全局，目前社会上右脑开发的乱象实在是触目惊心!

那么该如何去为孩子衡量和选择真正的右脑开发方式呢?
右脑开发就在于有规律的运动、有技巧的开发、有创造力的行动，通过脑平衡来促进孩子的综合协调发展。其实视觉、听觉和语言的“综合刺激”特别有助于开发孩子的右脑。通过听α音乐、做左侧肢体运动、刺激手指运动、右脑绘画等行之有效的方法循序渐进地开发学生的右脑，不断提高他们的形象思维能力与创造性。

给宝宝一个好的环境，可以让宝宝在快乐成长之余还可以适当的添加一些小游戏，让宝宝进行脑力锻炼，开发大脑的智力。幼儿园老师常常利用多媒体，在1小时内接连不断的给孩子看恐龙、鲜花图案等，其间穿插儿歌、外语、故事等语言刺激。不过，“综合刺激”须分成若干小单元(如每次3分钟，然后休息1分钟)，因为幼儿难以对长时间的相同刺激保持兴趣。

现在人类对于脑的开发和利用还远远不够。长期以来，无论是学校还是家庭，均以开法左脑为主，忽视了对右脑巨大潜能的挖掘和利用。而最近的研究表明，许多较高级的功能，如具体思维能力、直觉思维能力、复杂关系的理解能力等，都集中在右脑。所以，右脑在创造性思维活动中起主要作用。


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